《一年级语文下册月亮的心愿教案3人教新课标版.docVIP

月亮的心愿　　教学目的 　　1．认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 　　教学重点 　　认记生字。 　　教学难点 　　理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 　　教学方法 　　以读为主，读中感悟。 　　教学用具 　　生字卡片；媒体资源：视频《月亮的心愿:范读》，动画《月亮的心愿:生字学习》 　　教学时间 　　3课时 　　教学过程 第一课时 　　（一）谈话揭题 　　板书：心愿 　　同时质疑：“心愿”是什么意思？ 　　将课题板书完整：月亮的心愿。 　　（生读课题）读了课题，你想知道什么？ 　　（二）听后范读课文，标识生字 　　（三）朗读感悟 　　学生听后自读课文，评价，激起读书兴趣。 　　（1）个人自由读课文，自己评价。 　　（2）同位互相读课文，并互相评价。 　　（3）指名分段读，其他同学听后评价。 　　（4）教师总结 　　（四）细读讨论 　　1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 　　2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 　　3．读1、2自然段，读后你知道了什么？ 　　4．（观察课文插图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 　　5．（观察课文插图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 　　6．下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ 　　（五）带着疑问读课文 　　课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？ 第二课时 　　（一）讨论上节课布置的问题 　　（二）学生字 　　1.学生自学生字 　　（1）读课文找生字读。 　　（2）自读生字表中的生字。 　　（3）互读，互查。 　　2.教师检查读生字 　　（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 　　（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 　　（3）打乱生字后指名读。 　　3.教师检查记生字 　　（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 　　（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 　　（三）巩固生字 　　教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。 　　以上教学过程可利用动画课件《月亮的心愿:生字学习》辅助完成。 　　（四）朗读课文 　　朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 　　全班有感情齐读课文。 第三课时 　　（一）巩固读生字（复习导入） 　　1.按序读卡片 　　2.打乱顺序读卡片 　　3.学生读自制卡片 　　4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。 　　（二）书写生字 　　1.教师示范写生字，师生共同突破重点、难点。 　　（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 　　（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。 　　（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 　　2.学生书空。 　　3.学生在书上练写，教师评价。 　　（三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。 　　1.乌鸦反哺 　　《本草纲目?禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 　　2.听故事，念童谣。 　　故事：《乌鸦爱妈妈》 　　经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。 　　大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 　　有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。 　　“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留