《漂亮的挂盘.docVIP

教材分析： 《漂亮的挂盘》是四年级第七册第八课设计与应用的课型。这节课的学习的知识点有很多，包括让学生能感受到挂盘的造型美、装饰美、色彩美。在感知装饰美时还要学习对称纹样、平衡式纹样、适合纹样、连续纹样这些美术专业知识。还有要学习用不同材料去表现制作挂盘，以及挂盘的制作方法。面对这么多的知识点，一节课去理解是消化不完的。面对这些问题我把这些复杂的知识点简单的归纳，让学生学会感受挂盘的造型美、装饰美、色彩美。在学会这三个知识点中让学生去发现装饰美中装饰图案有哪些，这些图案怎样设计、外面的跟中间的设计时要注意哪些问题。在理解透这三大美感，同时又是制作挂盘步骤，其它的材料表现一带而过，让学生知道有这样的表现就可以了。这样结合起来，学生学得较轻松地达到学习目标，收到较好的效果。 ? 教学目标： ??? 1、能感受到挂盘的造型美、装饰美、色彩美。??? 2、能设计一个装饰性的挂盘。教学重点： ?? ?感受到挂盘的造型美、装饰美、色彩美。教学难点： 设计一个具有装饰性的挂盘。教学用具：盘子、彩色水笔、油画棒、油性笔、白色挂盘、PPT课件等 教学过程: 创设情景、激发兴趣。 (展示挂盘，让学生说说挂盘的用途。) 师：今天老师带来了一样东西,大家想不想看看？ 生：想 师：这是什么盘子，它的用途是用来做什么的？ 生：用来盛菜的盘子 师：这盘子虽然很普通，但老师用一个小方法就可以把它变成了另一个工艺品，信不信？大家来看看看到底怎么变的？(老师把盘子放在黑板在盘子稍作装饰并在盘子下画出挂盘的底架) 生：认真观察并思考 师：有没有同学见过像盘子的可以挂放在架子上的这样的工艺品？ 生：没有 生：好像在哪里看过 生：我看过！ 师：真的吗？你知道这种像盘子造型的可以挂放在架子上的工艺品叫什么吗？ 生：是挂盘，我家里也有一个。 师：非常棒！这就是挂盘，挂盘是一件美化生活的具有装饰性的工艺品，你们知道挂盘是怎样设计的吗？今天我们就来学习第8课《漂亮的挂盘》，一起学习挂盘是怎么设计出来的。 （展示《漂亮的挂盘》课题） 二、????? 引导学生在学习中发现挂盘的造型美、装饰美、色彩美这三大知识点。 师：回忆一下我们欣赏作品时从哪些方面观察的？ 生：从外形、色彩、主题、构图、装饰。 师：那课本里有这么多挂盘，你能用最简炼的词去概括挂盘有哪些美吗？ 生：外形不一样，很特别，我觉得挺美的。 师：那我们用一个美术的术语去概括“造型美”。 师：那除了造型美，还有哪些美呢？ 生：老师这个挂盘色彩很丰富很好看！ 师：那我们可以什么个什么词去概括什么美呢？ 生：色彩美　 师：那除了有造型美、色彩美，挂盘里还有什么东西在里面？ 生：装饰的图案 师：谁能够用最简炼的词去概括刚才他说的挂盘的美？ 生：装饰美　 师：刚才同学们通过欣赏课本里的挂盘，发现了挂盘具有造型美、装饰美、色彩美。再仔细观察一下，到底挂盘的造型美在哪里？ 生：老师，我发现了！ 师：好，请你说说！ 生：老师，这里的挂盘造型不一样，有些是圆的，有些是十字形，有些是像菱形的。造型很特别，我觉得那个十字形的挂盘造型特别的美。 师：说得很好！挂盘除了造型很美之外，我们装饰挂盘时装饰图案可以用哪些图案来装饰呢？这些装饰图案是分布在哪里？外面的图案和里面的图案有什么区别？带着这些问题再仔细观察挂盘。 师：有没有同学来挑战这些复杂的问题呢？ 生：老师我知道！ 师：好！大家来听听他是怎么说的？ 生：可以用人物装饰、还可以用动物、植物都可以。 生：我来补充，我觉得用点线面去装饰也可以。我把这些挂盘对比了一下，发现了外面的图案小一点，中间的图案大一点，外面的图案是沿着外轮廊的。 师：你观察得真仔细，表扬你！老师还有一个问题，那挂盘的色彩怎样才美呀？ 生：色彩丰富，色彩对比强烈。 师：回答得真棒！ 三、????? 让学生分小组讨论该挂盘的制作该怎么做？ 师：要是给一张白色的挂盘，你想怎样做一个造型很特别，具有装饰美色彩美的挂盘呢？你觉得做挂盘是先怎么做？再怎么做的？ 生：我知道！我知道！我知道怎么做！ 师：好！跟大家分享一下你是怎么做的？ 生：（很激动地说）先设计造型，再在挂盘里面装饰图案，最后上色彩！ 【反思：经过上一个环节的学习，在学生的回答中，可以了解到学生学会了挂盘基本的设计方法步骤。】 师：老师根据刚才那个同学所说的去做，试试看有什么效果。大家有没有发现这个挂盘显得很单调，它的造型只是圆的。有没有同学想个办法让这个挂盘变得更有创意一点？换了你是怎么做的？现在带着问题跟本组的同学互相交流一下你是怎样设计的挂盘造型？用什么图案装饰？怎样装饰？ 下面（学生很激动地讨论着自己的想法） 生：（很激动地说）我想做十字形的造型，用动物去做装饰。 生：我还是想做圆形的挂盘，用中国传统的纹样去装饰。中间的大的图案我用莲