《漂亮的鞋二教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 漂亮的鞋（二） 作者 肖琦 盐城市第一小学教育集团 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是上一节课的延续，是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本课教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，符合学生的心理需求。在设计图纸、相互提问、教师创作示范、体验创作和相互评价中，使学生从视觉、听觉、触觉等多维度来感受美术的现实作用，激发学生创作表现的欲望，提升学生发现美、感受美、创造美的能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。 学生情况： 学生对鞋的发展、种类、功能以及外形特征已经有了较全面的了解，有了鞋的平面创作的经历。因此，已具备一定的立体造型基础，对各种美术媒材有了一定认识。而且对肌理也有一定的学习基础，再加上一定的手工技法经验，如剪、粘、接、插等，给鞋的这一课教学带来很大的帮助。但如何综合运用，还有待操作巩固和再学习。所以，学习本课有利于解决以上问题，提升学生美术学习的能力。 教师准备：多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。 学生准备：各种鞋、手工制作工具和材料等。 教学目标 知识与技能目标：引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。 过程与方法目标：通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。 情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。 教学重难点 教学重点：紧紧围绕鞋的各部位特征展开联想，并进行图纸设计，对心目中奇特的、漂亮的鞋进行构想，为手工制作打下基础。 教学难点：引导学生灵活地运用多种手工制作的方法创作自己喜欢的鞋。 教学设计 一、经验回顾，导入课题 1. 回忆上节课知识点。 师：上节课我们与各种各样漂亮的鞋亲密接触，走进并了解了鞋。来，现在我来考考你们，经过上一课的学习，你都了解到了哪些关于鞋的知识呢？ 生：我知道了最早的鞋是什么样的。 生：我知道鞋的结构有鞋头、鞋跟、鞋面、鞋底。 …… 师：很好，说到了各个方面。小小的鞋里也有大大的世界，它反映了时代的进步、人们审美与需求的发展，其材质、款型、色彩、功能也不断突破创新。今天，我们继续走进鞋的世界，学习“漂亮的鞋（二）”。 2. 导入新课，板书课题。 设计意图：复习上节课内容和知识点，引发学生的记忆，唤起学生的经验基础，培养学生主动参与学习的能力，为本节课学习做准备。 二、进入新授，设计创作 1. 学画设计草图。 （1）引导学生关注设计图纸。 师：每双鞋都是一件作品，从构思到制作完成，需要一整套工序。建筑一幢大楼，需要先画设计图纸，同样，设计一双鞋，也需要什么？对，画设计草图。 （2）让学生欣赏PPT展示的设计师的鞋样图片。 师：瞧，这是设计师的鞋样。然后，他们还会绘画出制作的鞋样，分成一片一片的。设计师孜孜不倦地为人们设计着各种舒适、漂亮的鞋。现在让我们来欣赏一组漂亮又有趣的鞋。 师：如果你也是设计师，聪明的你们，会有哪些美好的创意呢？想一想，说来听听，分享一下你的创意。 生：我想设计一双有特殊功能的鞋，一年四季都可以穿。 生：…… 师：说得很好，你们有的从鞋的功能去想，有的从结构上去想——鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟可以作有趣的变化；有的从鞋的装饰、美化及功能上去想，都是很好的创作方法。（可以先夸张鞋子的某一部位，然后进行联想，最后添加） （3）看鞋样图，引发学生对鞋样的直观认识。 师：有同学也学设计师画出了自己心中喜欢的鞋样。瞧，能看出这是什么样的鞋吗？这一双呢？再看这个，是什么鞋？这是它的分解图。 （4）学生画设计草图，老师也一起画，虎头鞋样。 师：你能把你的设想也画一画吗？愿意试试吗？那好，给你们一分钟时间，简洁、快速地画出你刚才想到的鞋吧。 （5）相互交流，欣赏草图。 师：设计图完成了吗？交流交流。 设计意图：学习绘画设计图，是帮助学生进行初步设计的好方法。通过画设计图，梳理心中所想，呈现大概样式，是前期规划，更是手工制作的基础。 2. 分析制作材料。 分析制作材料，根据肌理特征来选择。 师：好，现在，仔细看看你们桌上有哪些制作材料，它的肌理怎样？可以选择哪些材料来制作你设计的鞋呢？与小伙伴们讨论讨论，马上把结果与大家分享。 师：六年级的同学，真的让老师刮目相看了。你们不但有奇思妙想，还会合作、会思考，真有点小小设计师的风范呢！ 设计意图：材料是重要的美术媒介，是创作的载体，合理地运用媒材才能有合适的创造。这个环节是帮助学生注意到材料的肌理特征，并争取合理构想和利用它们。 3. 解决制作技巧问题。 回顾制作技法，重点解决可能出现