《一年级语文教学进度计划.docVIP

现 学 状 生 分 知 析 识 我们班级的学生共39人，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本年级的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。 本 册 教 材 分 析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作6个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 的 新 主 课 要 改 任 对 务 本 及 册 教 教 学 材 要 提 求 出 （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．会写汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 2011--2012学年 第一 学期教学进度计划 教 材 重 点 难 点 （一）、重点：　　 ???1、?汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。　　 ???2、?认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。　　 ???3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　 （二）、难点：　　 ? ?1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。　　 ???２、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。　　 ?? 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。　 的 提 方 高 法 教 与 学 措 质 施 量 1、对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。 2、教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认识字，再次是读儿歌。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。 3在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法；要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。写字贵在精，而不在多。　　　 4低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。 5根据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意，再讨论。进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。　　 课 时 安 排 单元 内 容 课时 第一单元 入学教育 汉语拼音 识字一 50课时 第二单元 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、那座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二 我们的画 13课时 第三单元 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子10、比尾巴 语文园地三 这样做好不好 11课时 第四单元 识字二 11课时 第五单元 11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木 14、自己去吧 15、 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 13课时 第六