《演讲口才与商务礼仪教学大纲.docVIP

《演讲口才与商务礼仪》课程教学大纲 课程名称：《演讲口才与商务礼仪》 适用层次/专业：专科/财管、电商、营销、会计 学 时： 32学时 课程类型：考查 课程性质：专业基础课 先修课程：无 第一部分 《演讲口才》 课程大教学目的与任务 课程性质： 《演讲口才》课程性质属公共基础课，课程内容涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持等口语表达形式。旨在通过本课程系统规范的学习与训练，加强学生对口才表达规律的认识，提高普通话口语表达能力，掌握口才运用的技巧，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，培养较强的交际能力，为顺利进行人际交往打下坚实基础。 教学目的： 1.能力目标 （1）培养学生的心理素质水平。培养学生对口才交际成功的渴求与自信心理，训练对失败的承受与防范心理，养成百折不挠与及时转向的辩证心理，构建成功心理，以此优化心理素质，给口语有效表达以最佳的保证。 （2）培养学生的思维素质水平。加深学生对问题思考的宽度与深度，增强交流应对的敏捷度与准确度，培养学生换位思考问题，以及综合多种角度思考问题的能力。 （3）培养学生的语言素质水平。了解并掌握各种提高表述与交流能力的方法与技巧，提高其朗读、演讲的水平，强化在日常交际中交谈、辩论的能力，为学生进行口才终身学习训练指明方向，为其最终形成各自个性独特的口才风格提供保障。 2.知识目标： （1）理解和掌握普通话的标准发音技巧，朗诵的语调、停顿、重音等技巧； （2）理解和掌握心理障碍的克服方法与训练方法，思维优化训练基本方法，态势语的使用常识与技巧。 （3）理解和掌握演讲、辩论的基本技巧，交际语言的特点与运用方法。 3.情感目标： 用丰富的口才案例、故事，激发学生的学习兴趣，让学生能轻松、快乐地训练口才，帮助学生体验学习活动、口才交际实践活动中的成功与快乐，培养学生仔细观察、独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。 4.素质目标： 培养学生心理、思维、语言等综合素质，在生活、工作中能尊重他人，善于与人沟通，与人相处。 课程设计思路： 注重演讲学理论的系统性、完整性与实践性的有机结合，在实践环节上突出课堂口语训练、注重案例分析和实务训练，加强与学生的互动。 对本课程重点技能进行三次大型课堂活动，即演讲稿撰写、演讲、辩论赛。 二、本课程与其他课程的联系与分工 本课程是一门综合性、边缘科学，学生一定要先学习和掌握有关的学科知识，如人力资源管理、沟通技巧、管理学有关专业课。 三、课程教学内容及基本要求 第1章 演讲概述 【教学目的与要求】2学时 1、了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握课程设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。 2、掌握演讲的含义、本质、特征与功能 3、研究和掌握演讲的各种类型，从整体上把握演讲的本质和作用 4、重点掌握8种演讲类型的特点 【本章知识点】 演讲的内涵、根据不同标准划分出来的各演讲类型特点、 【本章重点与难点】 演讲的本质、演讲的主要类型及特点 【教学方法与手段】 讲授为主并结合案例 【讲 授 内 容】 第一节 演讲的基本概念 一、演讲的含义 二、演讲的特征 三、演讲的本质 四、演讲的功能 第二节 演讲的分类 一、按照演讲表达方式分类 1、叙事型演讲 2、议论型演讲 3、抒情型演讲 二、按照演讲内容分类 1、政治演讲 2、学术演讲 3、法律演讲 4、道德演讲 5、宗教演讲 6、军事演讲 7、礼仪演讲 8、经济演讲 9、就职演讲 三、按照演讲产生途径分类 1、命题演讲 2、即兴演讲 3、辩论演讲 四、按照演讲风格分类 1、激昂型演讲 2、深沉型演讲 3、幽默型演讲 4、严谨型演讲 第三节 演讲主要类型及特点 一、政治演讲 含义、特点 二、经济演讲 含义、特点 三、军事演讲 含义、特点 四、学术演讲 含义、特点 五、法律演讲 含义、特点 六、道德演讲 含义、特点 七、礼仪演讲 含义、特点 八、宗教演讲 含义、特点 【讨论练习与课后作业】 1、演讲的本质和特点是什么？ 2、演讲有哪些分类？ 第2章 演讲稿的写作 【教学目的与要求】（2学时） 1、通过本章学习，使学生了解到注重技巧的同时，演讲的内容不可忽视 2、从演讲稿的拟题到材料选择，从演讲稿的写作程序和结构方式的掌握，再到篇幅的控制和写作技巧的合理运用，使学生学会如何拟写一份含金量高的演讲稿。 3、演讲稿如何进行修改。 【本章知识点】 演讲稿的选题、演讲稿的材料、演讲稿的结构、演讲稿的写作技巧 【本章重点与难点】 1、演讲稿的拟题及