《一年级语文第一单元.docVIP

识字1 学习目标： 知识与技能 1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文 过程与方法 引导学生通过看图、读文，进行实际和感受春天的美好。 情感与价值 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 重点、难点： 1、掌握生字 2、记忆字形；整体感悟春天。 教学过程： 一、揭题导入 小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？（板书课题：识字1） 昨天咱们留了一个作业，请你把眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。都带来了吗？（抽几份学生的作业在大屏幕上展示） 这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。 二、前置性作业 1、学生自读，圈出生字。 2、把圈出的生字读一读，认一认。（不认识的，请别的小朋友来帮忙） 3、小组互读，正音。 （反馈自学情况） 1.一个小组读一排（找两组小朋友读）。 2.把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。 万?? 物??? 复?? 苏??? 柳?? 树???? 百??? 花????? 争???? 鸣 冰? 雪??? 融?? 化???? 泉??? 水??? 丁??? 冬??? 莺? ?歌? 燕?? 舞?? 3.这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字） 万? 复? 苏? 柳?? 歌?? 舞? 冰?? 泉?? 丁?? 百?? 争? 鸣 4.出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？） 春回大地?????? 万物复苏 柳绿花红?????? 莺歌燕舞 冰雪融化?????? 泉水丁冬 百花齐放?????? 百鸟争鸣 三、细读课文，感悟春天 1、再读课文，感受春天的美丽，说出春天美在哪里？ 2、探究认字方法，说说你是怎么认识本课生字的。 3、说说你还知道那些描写春天的词语。 （四人小组讨论、交流，教师巡回指导。） 四、检查合作学习情况 1、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿……）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！（小组赛读、男女赛读） 2、说说你是怎么认识这些字的呢？（书上、电视上、看拼音、问同学、请教老师） 3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？（春暖花开、五颜六色、鸟语花香、春风拂面、万紫千红……）（指名一小组答，其他小组补充） 真了不起，知道这么多。 4、以小组为单位，提出疑难问题（问题提出后，其他小组解答，解答不了，教师帮助） 一组：什么叫万物复苏？ 师：冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：（出示课件画面） 柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。 小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？ （所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫万物复苏。） 五、指导写字： 重点指导：万、丁、百 1.这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。 2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、 3.学生在书上描红、练习。 六、课堂检测： 1、看拼音写词语 ?? Bǎi?wàn? ? dōng guā?? dīng? dōng ?(??? )? (?????) （???? ） 2、给下面的字选择正确读音 复(fù? fū)??柳 (liu? liu)???争(zhen zheng) 齐(qí pi)??舞 (wǔ? mu)?? 冰（bing? bin） 3、下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——”划出。 春暖花开?? 瓜果遍地?? 百花盛开?? 春光明媚 秋高气爽? ?春风拂面?? 烈日炎炎?? 天寒地冻 ? 板书设计： 识字1 柳——绿 花——红 春 ??? 莺——歌 燕——舞 冰雪——化 泉水——流 教学反思： 1. 柳树醒了 学习目标 知识与技能 1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 借助汉语拼音朗读课文，认识有春天特征的“春雨、春雷、春燕、春风”的特点。 情感与价值 1. 感悟春天的美，发现春天里事物的变化。 2．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 学习重难点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。发现春天里事物的变化。 课前准备 多媒体课件，生字卡片。 一、激趣，引入新课 1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。