《演讲学第五章.docVIP

第五章 演讲者的控场艺术 教学目标： 掌握演讲者应有的心理素质。 通过训练，学习控场和应变的技巧 。 教学过程： 第一节 演讲者应有的心理品质 演讲前的万事俱备，不说明就一定能现场讲好。亚里士多德说：“演说有没有效，要看它对人有没有影响。”怎样才能有效地影响听众呢？除了演讲前的充分准备之外，在演讲的实施过程中，演讲者必须自我控制，以保证演讲的顺利进行。 要临场演讲好，还必须具备良好的心理素质。演讲者只有具备良好的心理素质，才能排除不好的干扰，充分发挥自己的演讲才智。 提问：你认为应该具备哪些心理素质？ 心理定势和成功欲 这里所讲的定势，指对活动的一种准备状态。要形成心理定势，既要有演讲的需要，又要进入一定的演讲环境。试想，如果一个人本身没有演讲的需要，即使进入演讲现场，也不会产生演讲行为的定势；同样，一个人即使有强烈的演讲需要，如果没有环境和听众，也是徒然。 成功欲是演讲成功的重要条件。演讲者如果对成功缺乏追求，内驱力必然不足，在行动上就会消极冷漠，影响演讲效果。 观察力与分析力 临场演讲时，要有敏锐的观察力，抓住任何有用的外部信息，借以调整和丰富自己的演讲内容。如P122例子《美的欣赏与追求》。 读P123第二段内容 观察力与分析力是紧密相连的。当一切事物进入人眼后，必然伴随着人脑的分析。只有正确的分析才能做出正确的行为。 自信心与自制力 所谓有自信，就是对实现目标抱有成功的把握。 没有自信就会怯场。怯场，是束缚演讲者的精神枷锁，是所有演讲者的通病。戴尔?卡耐基经过他多年的调查，得出一个统计数据，他说：“有80%—90%的学生，对上台说话感到困扰，而已经步人社会的成年人，则100%都恐惧公开发表演说。”甚至连英国首相狄斯瑞黎也公开承认：“他宁愿带领一队骑兵冲锋陷阵，也不愿意首次去国会上发表演说。” 如何恰当地控制怯场心理呢？ 一是自我暗示。一上台只把注意力集中在自己的眼前的动机和效果上：我要说服你，我要使你接受；我能说服你，我能使你接受。正如华盛顿说的：“我只知道有眼前的听众，而我的说词，正是为眼前的听众说的。”至于日后人们怎样评价，在演讲实施过程中，演说者是可以不加考虑的。否则，就可能产生畏惧感。 二是回避刺激。上台前不与人争论，不吵闹，不大声说话，不回忆不愉快的事，不接触不喜欢的人，竭力保持心理的平衡，情绪的稳定。上台后，开始不使用实眼而用虚眼，回避听众的各种表情、种种举动，只在听众中造成一种流感，实际上场内的一切，什么也没看。 三是开头讲点具体的、生动的有趣的事，最好是自己的一段经历，一段见闻，一则有趣的故事。这样作有两个好处，一是担心讲不好，二是可以立即引起听众的浓厚兴趣，这种浓厚兴趣反馈过来，可以使演讲者立即轻松起来。 演讲还需要有坚强的自制力，对情绪和情感进行调节。失控的情感是不堪设想的。《三国演义》中的王朗和周瑜是怎么死的？是被诸葛亮活活的气死的。于是留下了“轻摇三寸舌，骂死老奸臣”、“三气周瑜”的千古趣谈。这其中的“气”就是强烈的情感刺激，“死”是情感冲动的结果。 1959年，赫鲁晓夫在联合国讲台上发表演说，台下听众有的喧闹，有的吹口哨，面对这种情景，他被激怒了，竟然脱下皮鞋，用力敲打着讲台。于是成了臭名远扬的丑闻。这种失态同样是源于情感的失控。 情感失控所导致的失态、失言，在演讲中、在辩论中、在与人交往中都是屡见不鲜的。譬如拍案打椅、声嘶力竭、脸红脖子粗、吹胡子瞪眼睛、说过头话，甚至拳脚相加，等等。既破坏演讲效果，又影响人际关系，而且行为也不美。 情感应该服从理智，服从动机和目标，服从演讲的表达。傅雷曾经教育他的儿子傅敏：“中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调动千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。”（《傅雷家书》）“要能控制感情，而不是让感情控制”，这是我们演讲者必须牢牢记住的精妙所在。 如何避免失控呢？除了要加强理智之外，首要的是要懂得尊重听众，礼貌待人，不要恶语伤人、不要揭短，这既是个人品格，也是行为规范。 请看下例：“或者是你去换一块手表，或者是我来换一个秘书。”这是华盛顿给一个开会迟到的秘书的批评。 第二节 主动控制演讲现场 主动控场与被动控场 P127 一、 二、控场技巧 （一）引发兴趣的技巧 “兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱动下，人们才会投入极大的热情和极大的精力，才会获得成功。演讲是否成功，在很大程度上取决于听众的兴趣。 爱因斯坦论述：“兴趣必须同社会价值结合起业。”演讲之所以使人感兴趣，就在于演讲具有教育功能、宣传功能和审美功能。尽管在具体的演讲活动中，听众的动机、目的不同，兴趣各异，但总归是有益的、有用的。听众的兴趣，是演讲活动中具有