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漫画 一、教学目标： 漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。它在对象外貌的描绘上，摆脱一般绘画常规——结构、比例、透视、色彩、明暗等实况的约束，进行高度概括，极度夸张，大幅度的变形，甚至离形的提炼，以求得其特有的典型化，他给人们感受到的是风趣横生，品味无穷；是寓严于诙，寓教于乐；它能在谐趣中对人动之以情，晓之以情，导之以行，是一种特有的造型艺术享受，漫画使它的认识功能，教育功能和审美功能提供了强大的生命活力。是一种雅俗共赏的艺术，也是深受学生们喜爱的学习内容 通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。 二、教学背景分析： 1、???????????? 本课为全国中小学美术教材九年级第17册第四课内容。 2、???????????? 学生情况分析： 在绘画领域中，漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种，但据了解，无论是从书刊杂志，影视媒体或是游戏中，同学们对于漫画的认识也仅限于日本、美国的漫画卡通形象，虽然大家都喜欢看漫画，但并不了解漫画的种类，漫画的创作意图，以及漫画的制作方法，所以非常有必要开设这节课使学生更充分的理解漫画。 3、???????????? 教学方式与手段： 针对学生对漫画的了解程度，本节课主要采取问答式的学习方法，配合多媒体等手段，使学生了解漫画的种类及创作方法。 4、???????????? 解决难点： （1）???? 在学习过程中，有的学生绘画基础差，时常有能够想得到，却画不到的情况，可以例举“小小”的动画作品，以简易小人的形象画出效果。 （2）???? 有的学生的想法在画面上表现不出来，可以进行文字说明或色彩添加来充实画面，让学生能够灵活变通的弥补自己的不足。 三、教学目标： 1、???????????? 知识技能目标： （1）???? 了解漫画的基本常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜欢漫画。 （2）???? 初步掌握漫画创作的方法。 2、???????????? 过程方法目标： （1）???? 欣赏漫画作品 （2）???? 使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 （3）???? 引导学生从生活中选择自己感兴趣的素材，画一幅或一组漫画。 3、???????????? 德育目标： （1）???? 培养学生对生活的观察能力，表现力 （2）???? 提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事。 [教学案例]漫画 ? 四、教学过程： （一）教学重点： 以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。 （二）教学难点： 怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。 教学过程 教学意图 教师活动 学生活动 教学资源使用 导入新课 掌握学生对漫画的了解程度，以便在新知讲解时有的放矢。 课件展示漫画作品 提问： 1、 2、 3、 小结：漫画作品构思巧妙，视角独特，夸张变形，不需要繁复的线条，能在幽默中对人动之以情，晓之以理，并导之以行，是一种雅俗共赏的奇妙艺术。 欣赏漫画作品 ? 回答： 1、 ? ? ? ? ? ? ? 2、 《蜡笔小新》 《火影忍者》等。 ? ? ? 3、 形象夸张 幽默 讽刺等 Microsoft powerpoint 展示漫画作品 新知讲解 让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，引发学生对漫画的学习兴趣 漫画或多或少都会带给大家幽默感，这也是创作漫画的基本要素，那么这种幽默是通过不同的表现形式来传达的。 给漫画分类： 根据表现形式来分： （课件展示漫画作品） 1、 2、 3、 问：夸张什么？ （范画鲁迅像） 问：从篇幅上可以分几类？ （课件展示） 简略讲解 简介动漫（动画展示） 学生观看分析作品 同时体会漫画的作用 ? ? ? ? ? ? ? ? 答：夸张人物的特征。 答： 1、 2、 3、 Microsoft powerpoint 展示漫画作品 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 给出漫画作品，请同学辨别其种类，并分析其表现方法 答; 1、《郭德刚》肖像漫画， 夸张法 2、《人参》 讽刺漫画 比喻法 3、《人行道》 讽刺漫画 对比法