《一年级音乐下册第二课放牧.docVIP

主备人： 龚丽 备课时间： 2015.3 年 级： 唐河思源实验学校一年级下册 教学内容 第2课《放牧》 教学目标 1.学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。 2能。 3.初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。 4.在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。 5.能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度好情绪上的变化，停车旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。 教学重点 1.通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。 指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛 第一课时 一导入 师：今天我们来学唱一首新歌《放牛歌》。老师范唱 随琴模唱旋律 朗读歌词 　　读准衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟 老师分句教唱歌词。 随琴完整的演唱 理解情境 1）请学生看图（多媒体） 2）结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。 3）想象小牧童心中的感受。 有表情的演唱歌曲。 1）齐唱。 2）一人领唱众人和。 评价 　　 三、欣赏（多媒体） 聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。　　请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。 　　指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 　　评价 　　1）学生的表情、动作的表现。 　　2）语言表述的生动、准确。 　　3）边唱边表演的创意。四、教学小结。组织教学? 激发兴趣 1用音乐进行师生问好 2边做柯尔文手势边唱音阶 3节奏练习 同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？ ??? A、X??? X︱X??? X︱????? 爸爸的节奏 （ 跺??? 脚?? ） ??? B、X??? — ︳X?? —︴???? 爷爷的节奏 （ 摇摆身体?? ） ??? C、XX? XX ︱XX? XX ︳?? 小男孩的节奏（拍?? 手?? ）二、探究新知? 学唱歌曲 ?看，可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、唱着愉快的歌儿向我们走来了！请欣赏动画儿歌。（出示课件、） ???1 初听，感受歌曲愉快的情绪。 ???这首歌好听吗？这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌《牧童》（板书课题） ???2随节奏朗读歌词 ???A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词 ???B、学生跟读歌词 ???C、师生接龙读词 ???3学唱歌曲 ???下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。 ???A、教师范唱歌曲，学生自由律动 ???B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。 ???C、教师唱谱，学生填词 ???D、随动画小声唱词 ???E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。 ??? F、有感情齐唱歌曲， 三、歌曲表演? 提供展示 ??刚才大家唱得都很不错！同学们，虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、骑在牛背上唱歌，但我们可以边做游戏边演唱歌曲，大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论，设计一种游戏进行歌表演。 小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演?2．小组上台表演唱 ???3师生互相评价1．完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2．提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3．随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 五、教学小结。 一、创设情境，导入新课 1组织教学：师生问好 2导入新课： 师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一副画，你都看到了？ 生：水牛、牧童、吹笛子、柳条 师：我们能看到有一个牧童坐在牛背上吹笛子。感觉这个牧童非常的悠闲自在。你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲，名字叫《牧童短笛》。 二、新作赏析，目标落实 （一）初次聆听，整体感知 1初次聆听乐曲，引导学生整体感受 师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？ 2看视频，通过感受乐曲情绪的变化为乐曲分段 师：我们现在来看一段小片儿，这是根据《牧童短笛》这首乐曲而创编的一段水墨画动画片。一会看完了要回答老师两个问题：你都看到了什么？中间有没有情绪上的变化？3．听第三遍音乐，确定每一乐段的主旋律 师：现在看屏幕上有三段旋律，现在老师给一分钟时间，自己认真地看看谱例。 师：好，现在老师来考考你们啊，老师随机弹奏谱子上的旋律，看看你们能不能很迅速地找到老师弹的是第几条。 师：好，那我们再来听一遍，一会让你们说一说这几条旋律分别是哪个乐