《01教案中国结.docVIP

课 题：中国结 课 时: 一课时（45分钟） 课 型: 工艺课 授课对象: 七年级（下） 教材分析:《中国结》这堂课在七年级下册是属于课程目标的阶段目标里“设计·应用”、“综合·探索”为学习领域的课题。它以中国结为主题，从而渗透出作者对中国结的喜爱，希望透过中国结来表达中华儿女时刻凝聚在一起的感情。中国结有优美的造型和丰富的色彩，从某种意义上来说，它体现中华民族的精神内涵。在文字发明以前，人们通过结绳记录生活中得事，当结绳记事最终被文字代替，“结”任然被广泛地应用于人类生存和生活之中。中国结以实用性、艺术性和独特的审美价值受到人们的普遍喜爱。这堂课程的开设有利于学生了解线在美术中的一些用法，提高学生对手工制作的感知力、想象力、创造力和设计能力。 教学目标： （一）.知识和技能目标： 1、初步掌握线条的简单绘画和设计。 2、掌握动手操作线条的方法，用线来构成面—中国结。 （二）.过程和方法目标: 1、观察中国结，然后观看中国结的编制过程。 2、用笔简单的画出自己自己观看到的中国结，再简单画出这个中国结的编制过程，再自己编制这个中国结。 3、学生自己用笔在纸上设计一个简单的中国结，绘画出编制过程，然后编制出自己设计的中国结。 （三）.情感态度和价值观目标： 1、了解中国结对人们生活的意义，从而懂得自然美、生活美、艺术美的内涵。 2、在操作实践过程中，激发学生思考问题的能力和学习手工编制的激情和动手能力。 3、培养学生的单独思考、相互讨论的能力和创新思考的能力。 4、通过对中国结的绘画、编制和设计开拓学生主动制作的思路。 教学重点：使学生掌握基本的中国结制作方法，在此基础上发散他们的思维，了解相关的设计知识，并能运用到生活中。 教学难点：学生编制中国结有一定的难度，在设计时不能很好的将设计的中国结编制完成。 教学方法： 1.教法：首先让学生观看教师所带来的中国结样品，让学生在好奇和求知的欲望中，引发学生的的学习兴趣。然后再让学生看教师编制中国结，让学生动手将编制过程简单的绘画在图画本上，延续学生的好奇心，接着让学生自己动手编制中国结。以演示法、讲授法向学生讲述中国结的编制过程。最后再让学生自己设计自己心中的中国结，激发学生的创造思维和加强学生的动手能力。 2.学法：学生认真观看老师的演示，然后自己绘画出编制过程，再自己动手编制中国结，充分发挥学生的观察能力和手工编制能力，再加上最后的动手设计可以提高学生的新思维能力和动手能力。 教具准备: 教材、多媒体、粉笔、中国结样品、丝绳10~20根（长度不低于40cm，颜色不限）、简单的装饰品（如彩线、彩珠等）。 学具准备：教材、图画本、铅笔、橡皮擦、丝绳10~20根（长度不低于40cm，颜色不限）、一人一个中国结样品、简单的装饰品（如彩线、彩珠等）。 教学过程： 时间 环节 教师行为 学生行为 （预想） 教学手段 设计意图 组织教学 1-5 分钟 1、向同学问好，然后清点学生人数。（2分钟） 2、检查课前任务(学习工具: 教材、图画本、铅笔、橡皮擦、丝绳10~20根（长度不低于40cm，颜色不限）、一人一个中国结样品、简单的装饰品。（如彩线、彩珠等）。(2分钟) 1、向老师问好，然后认真答到。 3、大部分同学准备好了所有的学习工具，极少数同学的准备不够完全。 1、班长清点人数。 2、同学们将学习工具拿出来摆在桌子上。 1、查看全部是否都到齐了。 2、检查同学是否有去准备学习工具。 引入新课 2-5分钟 1、展示由中国结编织的北京申奥标志，让学生仔细观看。(1分钟) 2、提问：为什么要用中国结来编织北京申奥标志？（由学生回答，从而引出本堂课的课题） 答：北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”，它采用的是奥林匹克五环标志的典型颜色。图案表现了一个人打太极拳的动感姿态，其简洁的动作线条蕴涵着优美、和谐及力量，寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。该标志以独特的、具有五千年历史的中国印章篆刻和书法为手段，把中国传统艺术和现代奥林匹克精神结合起来。（2分钟） 1、认真观看由中国结编织的北京申奥标志。 2、大部分人能简单的明白中国结的寓意，少部分人不了解，但是几乎没有学生能回答为什么要用中国结来编织北京申奥标志这个问题，所以学生们都在相互交流然后望着老师，等着老师的讲解。 1、学生从“中国结”的名字中和收集中国结的过程中得出一些寓意。 2、能自己主动思考和同学之间相互探讨问题的答案。 3、认真地听老师的讲解问题的答案。 1、使学生对中国结产生浓厚的兴趣并迫不及待的希望自己能动手自己编织。 2、在学生自己思考和探讨之后得不到答案，就会认真地听老师的讲解。 讲授新课 15-25分钟 1、展示同学们自己