《一评三考实施方案.2013.docVIP

“一评三考”实施细则 根据“四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见”，为进一步加强教师队伍考核管理，全面提高教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，结合我校发展和教师队伍建设的实际，制定本方案。 一、指导思想 以社会主义核心价值观为统领，认真探索新形势下加强教师队伍建设的规律和途径，不断完善我校教师队伍考核、管理的创新机制，调整充实“一评三考”的内容，规范操作程序，注重考核质量。大力强化结果运用，通过科学客观的考核评价，激励先进，鞭策后进，为全面加强教师队伍建设、提高教育教学质量提供有效保证。 二、考核范围 全体在编在岗教师，中层领导，专任教师和行政工勤人员（副校级领导不在考核范围内）。 三、考核内容及计分比例 A、考核内容 1、师德评价；2、专业素质考核；3、教学过程考核；4、教学实际考核。每学年考核一次，三学年为一个周期。 B、考核计分比例 1、整体考核采取量化打分的办法，实施百分制。 师德评价占25%、专业素质考试占20%、教学过程考核占25%、教学实绩考核占30%。单项考核均按百分制计算，再按上述规定的分值比例进行换算相加后得出考核总分值。 2、已获得各级骨干教师、优秀教师称号的均不加分。 （一）师德评价 以集中评价和经常性评价相结合的方式进行。其中：集中评价占50%，经常性评价占50%。 集中评价 采用“五评价”的形式进行。即教师自我评价、领导评价、同行评价、学生评价、家长和社会评价。集中评价每年进行一次，统一在每年的寒假期间进行。原则上按组织学习、实施评价、梳理反馈、整改提高四个步骤进行。 学习要求： 1、认真学习党的十八届三中全会精神，深刻领会“中国梦”的内涵加强教师的思想政治建设，树立正确的人生观和价值观。 2、认真学习有关教育法律法规，提高履行教师义务和教师职业道德规范的自觉性，加强师德修养，提高自我约束能力。 3、学习优秀教师的典型事迹，提高对强化师德建设的重要性、紧迫性的认识；找差距，提高忠诚党的教育事业，爱岗敬业，执教为民的政治觉悟和师德水平。 4、学习主要以三种形式进行：学校组织先进人物事迹报告会或辅导讲座；学校组织集中学习；个人自学。学习笔记不少于3000字。学校每学年要举行一至两次学习心得经验交流会。 5、学习要密切联系自身实际，要带着问题学，富有针对性，统一思想，提高认识，查找师德作风方面存在的有代表性的问题，为集中评价提供良好的思想保证。 6、学习时间可安排在一个学年内。年初制订学习计划，科学安排学习活动。集中评价前要安排一次集中学习。 实施评价： 1、自我评价要贯彻以人为本的理念，教师要从政治觉悟、工作态度、师表形象、廉洁从教等方面入手，对自己的师德建设情况进行客观总结，存在的问题进行查找和剖析，并明确下步的努力方向，形成500字以上的自评报告。 2、学生评价、家长和社会评价原则上统一进行。学校要通过致学生家长的一封信、召开家长会等形式，向学生和家长讲清意义，明确要求，消除顾虑，公开程序，统一设立投票箱。学生评价由学校领导和非任课教师代表组织学生对任课教师进行。为便于操作，由学校领导按学生学号单双号以抽签形式选择一半学生参加。家长评价由学校统一组织进行，原则上由未被抽中的学生家长参加，对不方便到校的学生家长可采取信函的方式进行评价。为便于学生和家长客观打分，测试票面确定优、良、一般、差四个等第。 社会评价通过召开座谈会的方式向社会监督员集中征求意见。 3、教师间相互评价和领导评价教师按制订的评价指标体系中相应条款打分。教师间相互评价以学年部或教研组为单位，领导班子对全体教师统一进行评价。 梳理反馈： 学校要对评价中反映出来的问题，认真进行梳理、分析、核实，并视情况由主要领导在梳理完毕后的五日内向教师本人反馈，进行个别谈话。 整改提高： 评价反馈后，每位教师要根据反馈的问题，对号入座、剖析原因、提高认识、认真开展自我批评、提出改进措施的时限，并形成个人总结上报学校。学校要对师德评价活动进行认真地总结，对于共性的问题（包括向社会征求到的意见）要深入地分析研究，找出原因，制定对策，限时提高，保证师德评价的质量。 经常性评价 经常性评价在教育局指导下，由学校组织实施。学校结合实际制订经常性评价的操作细则。设立意见箱并定时收集和核实。 师德评价是教育行业的职业门槛分。60分以下为不合格，作下岗（待岗）处理，不能参加任何岗位应聘；60——75分为基本合格；76——90分为合格。按师德评价记分比例计人总分，90分以上为优良。 师德评价中有下列行为者，定为不合格。 A、学期内连续旷职3天，累计旷职10天以上者。 B、酒后进课堂或酒后闹事者。 C、乱办班、乱收费、乱定复习资料者。 D、体罚学生造成严重后果者。 E、工作不尽职，“控辍”工作按分工包保连续两次检查均不能完成任