《1.2探索勾股定理第2课时教学设计.docVIP

1.2 技术的性质 [课时] 2节 [教学目标] １、?知识目标： ①?让学生知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 ② 让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 ③?让学生理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。 ④?让学生知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 ２、?能力目标： 让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。 ３、?情感、态度、价值观： 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。 [教学重难点] 重点：技术的综合性、两面性的理解。 难点：对技术性质的理解、内化。 [教、学方法]讲授法、演示法、练习法 [教学用具]多媒体演示 [教学过程] *复习引入 复习第一章的内容，讲到了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系，同时也了解到技术的重要性，那么技术具有什么性质呢？ *讲授新课 阅读案例:助听器的发明　　学生回答以下内容：　　a. 从什么具体的目的出发？　　　使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流　　b.解决了什么具体的问题？　　　将声音放大，体积变小　　c. 满足了什么具体的需求？　　　使耳聋人方便地与外界进行语言交流　　提问：通过助听器的案例说明技术具有哪些性。　　学生回答：技术具有目的性　　板书：一、技术具有目的性　　1任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目的活动的成果。　　2技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。这些活动推进了技术的不断优化和不断发展。　　师生互动：（通过洗衣机的发展过程给以解释）　　提问：除了技术具有目的性以外，还有哪些性质呢？通过以上两个案例说明技术具有哪些性。　　学生回答：技术具有创新性。　　板书：二、技术的创新性　　创新是技术发展的核心所在，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。　　技术的发展需要创新。案例分析：瓦特的蒸汽机与第一次技术革命学生分析案例：蒸汽机的发明如何推动了技术的创新?你能列举1-2个类似的实例吗 ?案例分析：显示器的革新与电视机的创新 学生回答：　　教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段？　　1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 　　4 液晶电视机 5 等离子电视机等　提问：技术除了以上两种性质以外，还有哪些性质呢？　案例分析：　　1 分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识?　　2 在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。　提问：通过以上案例说明技术具有哪些性。　学生回答：技术具有综合性。　板书：三、技术的综合性　　技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。讨论：技术与科学的区别　　 ? 科学 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 科学侧重 认识自然 ，力求有所发现 科学回答 “ 是什么 ”“ 为什么 ” 的问题 科学通过实验验证假设，形成结论 技术 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 技术则侧重利用和合理地 改造自然 ，力求有所发明 技术则更多地回答 “ 怎么办 ” 的问题 技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化 　　学生回答：牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。 马上行动：结合自己的知识和经验，分别举出3个科学活动和技术活动的实例。 科学活动 技术活动 讨论: 有人将科学与技术的关系比喻成一对“联体婴儿”，你怎样评价? （1）相互作用，相互制约。　　（2）科学促进技术发展，技术推动科学进步。教师讲解：（2）技术与其他学科的关系　　技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，　　艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。 总结：:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂, 任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识。 (第二课时) *复习引入：回顾一下，上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质，哪三个性质？ 板书：技术的性质 1、? 技术的目的性 2、技术的创新性? 3、技术的综合性 *新课讲授 板书：四、技术的两面性 阅读案例:决定胎儿性别的技术。讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对，请展开讨论。分别说出各自的理由。总结：对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。阅读：信息技术带来的困扰