《1.4区域经济联系.docVIP

第二节 区域发展阶段 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解当代世界经济的两大发展趋势； 2、了解区域经济合作的含义 3、理解我国东、西部地区的经济合作所取得的成效与意义 4、理解资源跨区域调配的意义 5、掌握南水北调、西气东输、西电东送的具体方案及图示 6、理解资源跨区域调配对地理环境的影响 7、理解我国产业转移的主要形式 8、理解产业转移对区域地理环境的影响 （二）过程与方法 1、用多媒体展示资源跨区域调配情况等 2、通过提问学生回答，然后教师总结的方法获得知识 （三）情感态度与价值观 1、激发学生对于当代世界经济趋势的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，扩大学生地理知识领域。 2、通过“南水北调、西气东输、西电东送”的学习，培养学生关于人类具有改造客观世界的能力的信念。 3、激发学生热爱地理学中关于社会建设的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。 二、教学重点与难点 教学重点 资源夸区域调配：南水北调、西气东输、西电东送及其意义 2、我国产业转移的主要形式及其对区域地理环境的影响 教学难点 1、南水北调、西气东输、西电东送 2、我国产业转移的主要形式 三、课时安排 3个课时 四、教学过程： 第一课时 [导入新课] 上节课我们学习了区域发展差异，了解了东、中、西三大经济地带的情况及其差异。南方与北方的差异。今天，我们来学习区域经济联系，本节主要有三大部分，即东、西部地区的经济合作，资源夸区域调配，产业转移。 教师问：大家知道当代世界经济的两大发展趋势是什么？（让学生在看了书的前提下回答该问题） 学生答：区域经济一体化和经济全球化。 区域经济合作是区域经济联系的重要形式，是在区域规划指导下的区域分工与协作，也是一定生产领域的长期协作活动。 区域经济一体化是指地理上相邻的国家或地区，为了维护共同的经济利益，加强经济联系与合作，彼此通过契约和协定，在区域内逐步消除成员国之间的贸易与非贸易壁垒，协调成员国的社会经济政策，进而形成跨越国界的商品、资本、劳务、技术等自由流通的统一经济区域。区域经济一体化组织的类型多种多样，如特惠关税区、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟等。目前，世界上主要的区域经济组织有亚太经济合作组织（APEC）、东盟自由贸易协定（AFTA）、欧洲联盟（EU）、欧洲自由贸易协定（EFTA）、欧洲经济区（EEA）、东亚经济论坛（EAEC）、美加自由贸易协定（CUSF TA）、北美自由贸易协定（NAFTA）等。 经济全球化主要是指生产、贸易、投资、金融、管理等经济行为在全球范围内的大规模活动，包括生产资料、信息、资金、人力资源等生产要素的全球性配置与重组。它是世界各国各地区经济相互交织、逐渐融合的重要表现。在世界范围内，需要确立规范经济行为的国际规则，逐步建立经济运行的全球机制。经济全球化是大势所趋，它给世界各国经济提供了良好的发展机遇，也给包括我国在内的所有国家和地区提出了新了挑战。一、东、西部地区的经济合作 一是对口帮扶成效明显，使西部落后地区的经济快速发展，城乡居民收人都有了明显增长。 二是西部地区招商引资发展较快，东部地区与西部地区的合作项目不断增多，西部地区实际引进的资金逐年上升。同时，国家加大了对西部地区的政策支持和投资力度，一批重大项目相继开工，极大地促进了西部地区经济社会的发展。 三是在东、西部地区合作中，科技、信息和人才的联系日益密切。东部沿海发达地区选派大批优秀人才支援内地，为西部地区的建设作出了重大贡献。 四是东、西部地区在合作中实现了相互发展。东部地区企业在与西部地区企业的合作中，在输出资金、技术、管理等的同时，也实现了与合作方的“双赢”。尤其是通过合作，西部地区丰富的自然资源得到了合理利用。 二、资源跨区域调配 问：我国实施资源跨区域调配的意义有哪些？ 答：有利于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距、实现我国经济社会可持续发展的重要途径。 （一）南水北调 南水北调东线、中线和西线工程（解读南水北调工程东中西线规划示意图） 教师问：1、南水北调东、中、西三线的起止点分别是哪里？（学生回答略） 2、东、中、西三线的优缺点各有哪些？ 东线工程：从长江下游扬州引水，利用京杭大运河提水北送，并连接洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，经隧洞穿越黄河至天津；一路向东，通过胶东地区输水干线经济南到烟台、威海。 （展示东线输水干线纵断面示意图） 中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库引水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北上，可基本自流到北京、天津。（展示中线丹江口水利枢纽等工程图） 西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄