《10.01.14高三语文《古诗词鉴赏复习》.docVIP

古诗词鉴赏复习——诗歌形象鉴赏 考 点 要 求 ★《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： 鉴赏评价（能力层级 D级） ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗歌的物象描写(意象) 3、如何鉴赏诗歌的景象描写(意象) 4、如何鉴赏诗中人物形象 教学过程： 一、诗歌形象是指诗人借以表达 思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象： 人（诗中塑造的人物形象或作者自己） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 1.景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 2.物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 3.人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 二、讲练结合： （一）借景抒情、融情于景(景象) 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。 （08天津卷）阅读下面的诗，回答问题 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 （09福建卷） 阅读下面这首诗歌，回答问题 江 行 [宋]严羽  暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌①声。［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 （二）物象、象征（托物言志、借物喻人） 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 瀑布联句 ??????千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 ??????溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 [注]据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。 ????? 答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志，不惧艰难，不达目的誓不罢休的志士的化身。 （ 08安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） 小孤山① 〔宋〕谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 〔注〕①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 （1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 （三）人物形象 《琵琶行》 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 《孔雀东南飞》 君当做磐石，妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝，磐石无转移。 陶渊明《咏荆柯》 登车何时顾，飞盖入秦庭。 白居易《卖炭翁》 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 。 《清明》 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 形象：行人、牧童 通