《七年级生物上册复习教案.doc

第一单元 认识生命 教学内容 ：生命的世界和探索生命 教学目标：了解生物圈的概念和生物圈的范围；认识生物多样性；掌握生物的基本特征；理解生物与环境的关系。了解生物学的发展历程，掌握生物学研究的基本方法。 复习重点：生物的多样性，生物圈，生物的特征，生物与环境的关系，生物学研究的重大成果，生物学研究的基本方法——实验法。 知识考点：1生物圈 ，2认识生物的多样性 ，3生物的基本特征， 4生物与环境的关系 ，5生物学是探索生命的科学， 6生物学研究的基本方法 复习课时：6课时 教学过程： 第1----2课时 一、生物圈 1、生物圈的概念:地球上适合生物生存的地方是地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 2、生物圈的范围：大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。 3、生物圈的作用：生物圈为生物生存提供基本条件——营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、生物圈是最大的生态系统。 二、认识生物的多样性 1、生物的多样性 内 容 意 义 物 种 的 多 样 性 种类多，资源丰富 遗 传 的 多 样 性 基因多样性为动植物遗传育种提供宝贵的遗传资源 生态系统的多样性 复杂的生态系统为不同物种提供了生态环境 2、我国生物多样性的特点： （1）我国是生物种类最丰富的国家之一 （2）我国是基因多样性最丰富的国家之一 （3）我国的生态系统类型复杂 三、生物的基本特征 1、应激性：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。 应激性能使生物“趋利避害” 2、生长：生物通过生长使体形增大，体重增加。 3、繁殖：生物产生后代的过程叫繁殖。 4、新陈代谢：（1）同化作用——营养物质进入生物体，成为生物体的组成成分。 （2）异化作用——生物体内的营养物质被分解，释放能量，产生代谢废物 5、遗传和变异： 6、除病毒外，生物都由细胞构成 四、生物与环境的关系 1、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫做生态因素。 （1）非生物因素——阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等 （2）生物因素——影响某一生物生活的其他生物。 捕食关系 竞争关系 合作关系 环境因素对生物的影响分别举例说明。 2、生物对环境的影响：例如，蚯蚓改良土壤；植物调节气候等。 3、生物对环境的适应：例如，仙人掌的形态结构与沙漠的干旱环境相适应。 第3——4课时 一、生物学是探索生命的科学 1、生物学家的探索活动 ：观察、调查、实验、查阅资料、相互交流等。 2、生物学及其发展历程 林奈与生物分类 达尔文与生物进化论 哈维与血液循环 DNA分子双螺旋结构的发现和人类基因组计划 3、生物学研究的对象：生命现象。它是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 二、生物学研究基本方法：观察法、实验法、调查法、分类法、比较法等。 1、观察法：在自然状态下，对观察对象进行观察，对观察对象不施加任何影响。 2、实验法：步骤 （1）发现并提出问题 （2）作出假设 （3）设计并完成实验 （4）记录和分析实验现象 （5）得出结论 设计实验时应注意：要设置对照实验；实验中只允许有一个变量。 三、例题选讲 例题1，绿色植物生存所需要的基本条件不包括 （ ） A. 水 B 阳光 C 葡萄糖、淀粉等有机物 D 二氧化碳 例题2、小刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿上大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”根据下面几个人的对话回答问题。 甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里有个小的，小花生里也有个大的呀。 奶奶：花生果实的大小是因为品种不同。 乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。 小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言。 （1）四个人的说法，属于假设的是奶奶和 同学的说法。 （2）如果要设计