《1322新导学案.doc

13课灿烂的宋元文化（一）导学案 导学案序号：13课型：新授课 总课时：1 分课时：1 主备人 郭建平 审核人：梁亚民 学 习 目 标 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 学习重点 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播宋元科技高度发展的原因 指导 合作探究,师生互动探究 知识 准备 通读课文，把本课不明白的地方画出来 备课组补充 学 习 流 程 (一)预习导学 同学们，通过预习，有哪些同学知道，中国的四大发明是 什么？（展示目标） (二)自学探究合作交流 依据学习目标,自学课本,勾划要点,并完成学案上自主学习和对应训练部分,自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案. 自主学习（15分钟） -----是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有 、 、 。 一、活字印刷术的发明 1、发明： 时， 发明了活字印刷术。 2、方法：将黏土做成? 活字，用来排版。特点----- 3、意义：大大促进了 的传播，比欧洲早了约 。 4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。 思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。 二、指南针和火药的应用 1、指南针 ⑴世界上最早的指南仪器是 ??。早在? ??时期，人们已发现磁石指示南北的特性。 ⑵指南针的发明： 制成了指南针，并开始用于 事业。 应用：南宋 发达，指南针广泛用于 ??。 传播：由 ???传入欧洲。意义：为 的航海活动，创造了条件。 2、火药： 发明：是我国古代 ?家发明的， 朝已有火药配方的记载。 应用： 火药开始用于军事上， 时期，火药武器广泛用于战争，主要有 、 、 等。 传播：13、14世纪，火药和火药武器传入 和 。 意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。 （教师指导，小组长组织完成） (三)交流展示深化感悟，对应训练: 1、宋元时领先世界的科技成就有那些? 2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针-----北宋 材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。---南宋赵汝适 从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？ 小组合作探究: （10分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑难问题写在后黑板上。 （指导交流，适当纠错点拔）1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年?? B、400年? C、800年D、1000年2、我国制成最早的指南仪器是在（ ）A、战国时期 B、两汉时期C、唐朝时期 D、北宋时期3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）A、蒙恬 B、孙武 C、卫青? D、岳飞4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是造纸术的发明活字印刷术的发明指南针应用于航海火药的广泛使用（ ）A、 B、 C、 D、 引导学生小组内讨论，教师适时点拔。 (五)拓展延伸（读后请回答（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是（2）指出司南和指南针所发挥的作用。（3）如何理解指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？ 指导 合作探究,师生互动探究 知识 准备 通读课文，把本课不明白的地方画出来 备课组补充 学 习 流 程 (一)预习导学 同学们，通过预习，你获得了哪些信息？（展示目标） (二)自学探究合作交流 阅读课本P76-P79三个子目的内容，小字部分速读，大字部分仔细阅读，重点部分画线，疑难之处做好标记，并结合教材内的图片、问答等，尝试在组内合作理解归纳总结自主学习中的问题。 （一）图1展示的是你所熟悉的故事，图中救人的孩子日后成为图2这位北宋的政治家、史学家、文学家。他叫 ？他最杰出的史学贡献是编写 。这是一部 史书。我们还认识了一位杰出的史学家是 ，他最杰出的贡献是编写了 ，这是我国第一部 体史书 （二）1、“唐诗