《18.跨越百年的美丽.docVIP

18、跨越百年的美丽 一、教学目标 1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 二、教学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点： 感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 四、课前准备 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 五、课时安排:2课时 六、教学过程 第一课时 谈话激趣，揭题导入新课。 1、谈话入题：（多媒体出示居里夫人肖像。）同学们，认识这位女士吗？她就是居里夫人，就是发现镭和钋两种放射性元素、一生两度获得诺贝尔奖的伟大科学家居里夫人。今天，就让我们学习一篇介绍这位伟大的女科学家的新课文—— 2、揭题审题：同学们，读了这个课题，你想说什么？或者想问什么？（学生自由发表想法，主要针对“跨越百年”和“美丽”来谈。） 3、带入课文：好，下面就让我们走进课文，从文章的语言文字中寻找你想知道的答案，并且好好认识居里夫人这位不同凡响的女科学家！ 二、教学字词，了解课文大意。 师：这篇课文比较长，字词也比较多。这些词语你们会读吗? 1．分组出示字词。 ●人声鼎沸 肃然无声 烟熏火燎 摸瓜寻藤 卓有成效 视名利如粪土 里程碑 (1)指名读。齐读。 (2)前三个词都是写什么的？（环境） “人声鼎沸”是写人多，声音嘈杂。 “肃然无声”是写十分安静的。它和——“人声鼎沸”是一对反义词。 读到“烟熏火燎”这个词，你有什么感受？你愿意在这样的环境里工作生活吗？ （3）“摸瓜寻藤”是什么意思？一个人善于摸瓜寻藤，那他一定——善于探索，勇于探索。指出“藤”字容易写错的部分，师范写，生写。 （4）“卓有成效 视名利如粪土 里程碑”这些词语你能理解吗？课文中都是写谁的？作者用这些词是来——赞美居里夫人的。齐读。 ● 纯净 废渣 冶炼 溶解 沉淀分析 矿渣 酸碱 试管 量杯 提炼 （1）自由读，想想这些词都是写什么的？ （2）指读，纠音：“量杯”的“量”读第二声。课文中还有一个“量”的组词，是“计量单位”这里的“量”读第四声。 （3）齐读。 ●钋 镭 放射性元素 （1）指名读 （2）关于“钋”的命名，谁知道？（居里夫人是个十分爱国的人，她的祖国是波兰——这个在当时的世界地图上已被俄、德、奥瓜分掉的国家。以波兰的第一个字母命名。她是出于对祖国的热爱，为纪念祖国而取的。） （3）镭：镭在拉丁语中的意思就是“放射”。金属元素，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。居里夫人发现“镭”，其实就是在为人类造福了。可见这是一项多么了不起的伟大而又卓越的发现。 （她第一次获得诺贝尔物理学奖是因为她发现了天然发射性元素镭。关于镭，你们肯定有了解。镭不仅可以治疗癌症，而且镭的发现还使全世界的科学家第一次认识到了原子不是物质存在的最小单位。原子核在裂变的时候还能发射出更大的能量，乃至有了后面的原子弹、氢弹的产生和原子能的广泛应用。） （4）“钋”和“镭”都是放射性元素，它们都是居里夫人发现的。 （所谓放射性指某些元素，如镭、钋的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。） ●皮埃尔·居里（法国） 玛丽·居里（波兰裔法国籍） 伦琴（德国） 贝克勒尔（法国） 爱因斯坦（德国） （1）指名读。 （2）这五个人都是诺贝尔奖的获得者，他们是人类历史上了不起的科学家。 （3）齐读。——让我们满怀敬意地朗读，把他们的名字镌刻在我们的心海里。 (4）爱因斯坦的伟大之处在于发现了相对论。其他四位科学家他们的人生都与放射性结下了不解之缘。文中第3自然段的前面几句话是这样写的——指读（第1—第3句） 2．指导朗读难读的句子。 （1）评价：这几个句子在文中算难读了，因为它有一些外国科学家的名字。不过祝贺你读得相当流利。我们一起来读。 （2）这篇课文中有好多长句子。预习时，你还碰到哪些不容易读好的句子，请提出来。 （3）指导读难读的句子 。 3．了解课文大意。 （1）请同学们浏览课文的6个自然段，想想这6个自然段分别写了什么？可以用简单的语句在旁边做好批注。 （2）一百年前，居里夫人发现了镭，一百年后，作者写文章纪念镭发现一百年。 居里夫人在法国科学院发表了发现镭的报告。（宣布发现 美丽定格） 居里