《三个面向教育思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分.docVIP

“三个面向” 教育思想是邓小平理论的重要组成部分 马 福 邓小平坚持把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，走自己的路，创立了邓小平理论。1983年国庆节，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平把马克思主义的基本原理同中国的教育实际相结合，在中国特色社会主义的探索与实践中形成的重要思想，是邓小平理论的组成部分。 一、邓小平教育思想的产生发展。 1、在实践中认识到教育工作的重要性。 1952年7月下旬，邓小平在有了主持西南局全面工作的经验以后，调到政务院工作。在工作中，他认识到毛泽东主席提出的“政治路线确定以后，干部就是决定的因素”的重要性。看到了我们进行大规模的社会主义建设缺乏大量的干部，缺乏大量人才的实际情况，看到了办好学校、办好教育是培养干部、培养人才的有效途径。1954年7月9日他主持政务院第221次政务会议，专题研究中等专业教育、高等教育的问题。他在总结讲话中说：“政务院许多部门的领导人，他们注意抓生产，抓基本建设，这是对的，但是对培养干部重视不够，这主要表现在对自己所管的学校注意很差。殊不知办好学校，培养干部，才是最基本的建设。”希望这些部门不要总希望从外面调干部来，要办好学校，办好教育，“应该主要靠自己培养干部”。他严肃地指出，当时的中等专业学校普遍办得不好，要求要认真解决这个问题。同时还强调了整顿教学纪律的问题，提高教师待遇的问题。 经历了“文化大革命”灾难，我国百废待兴，百业待举。1977年邓小平第三次复出后，自告奋勇分管科教方面的工作。这是他经过深思熟虑后给中央提出的要求。他认为：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科技和教育着手。”几个月后，在会见美籍华人物理学家吴健雄、袁家骝夫妇时他说：“要实现四个现代化，我们的方针是从教育和科学着手。不抓教育，科研就搞不好。林彪、‘四人帮’的干扰破坏，使我们耽误了一代人的时间，影响了二十年。”落后的中国要奋起，要发展，必须依靠先进的科学技术，先进的管理方法。要有先进的科学技术，必须要有一大批掌握先进科技的人才。掌握先进科技的人才，必须依靠教育来培养。他比较了美国、苏联和我国的科技人才队伍，看到了我国巨大的差距，倍感培养人才的紧迫，倍感教育的重要。他说：“现在科研人员后继乏人。科研人员来源可以从生产单位直接选拔、培养，但大量的还是靠大学，特别是尖端科学和理论方面的人才。所以要把大学办好。但教育只抓大学，不抓中小学不行。好多知识，要从小学开始打好基础。”“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。” 2、自告奋勇为科技教育当好后勤部长。 邓小平一复出就表示要为科技教育工作当好后勤部长。他要求科技教育部门要调整配备好领导班子，一定要选好三个人。他说：“我现在仍主张搞‘三套马车’：一个是配备党委书记，多半是外行，但对科学教育事业要热心，当然找到內行更好；一个是管业务的，这应当是內行；再一个是管后勤的，即后勤部长。我愿意给你们当总后勤部长。” 他为教育部门松绑正名，否定“四人帮”搞的对“文化大革命”前教育战线的“两个估计”，明确指出“文化大革命‘前17年教育战线的工作“主导方面是红线”，绝大多数知识分子，在党的正确领导下，辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩，培养了各条战线的骨干力量。 他决策组织恢复中断了11年的高等院校招生考试制度。1977年8月4日至8日他亲自主持科学和教育工作座谈会，认真听取与会专家教授的意见。与会者建议尽快改变用推荐的办法招生时，他指出：“既然今年还有时间，那就坚决改嘛！把原来写的招生报告收回来，根据大家的意见重写。”他要求招生要处理好几百万上山下乡知识青年的问题，要拿出一个办法来，既可以把优秀人才选拔上来，又不要引起波动，后来还专门制定了特殊政策，对上山下乡知识青年予以照顾。他要求：“高等院校今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。从高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好办法。”他要求招生要简化原来繁琐的政审，“政审主要看本人的政治表现。招生主要抓两条：第一本人表现好，第二是择优录取。”他还在教育部写给国务院并报党中央《关于一九七七年高等学校招生工作的意见的请示报告》上加批意见：“华主席，此事较急，请审阅后，批印政治局会议讨论批淮。建议近几日内开一次政治局会议，连同红旗杂志关于教育的评论员文章(前已送阅)一并讨论。”在邓小平极力推动下，纠正了“文化大革命”的错误，1977年4季度全国恢复了高等院校招生考试制度，一大批优秀的知识青年走进了大学校园，为迅速改变我国社会主义建设人才奇缺的不利局面奠定了基础。这以后培养出了大批优秀人才。这些人才成为了现在我国各条战线的