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2001：“诚信” ２８阅读下面一则寓言，根据要求作文。（６０分）  有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。  寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写 你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 注意 ①立意自定。 ②文体自选。 ③题目自拟。 ④不少于８００字。 审题： 然而，2001年以“诚信”为话题的作文，审题方面则限制较严。“诚信”是公民道德的重要内容。材料中的主人公丢掉了诚信是错误的。无论你写什么文体，都要贯彻“诚信不可丢”的中心思想。如果对丢掉诚信的言行予以肯定，那么文章就走题了，肯定与高分无缘了。 要吃透话题含义。话题的内涵： 2001年高考作文“诚信”这个话题，关键是词语意思的理解，其含义是“诚实、守信”，有些考生把“诚”理解为“诚恳”， 把“信”误解为“自信、坚贞、相信、信仰、良心、信服”等等，有相当多的同学把“诚信”误解成“忠诚、信任”。还有些考生只抓住艄公“有弃有取，有失有得”一句话作文，均不合题意，均偏离了题意。 材料、提示语的指向性 2001年高考全国卷作文题的话题材料是一则寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。试想，对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，又怎么可以抛弃呢？这个故事没有结论，但命题者选择了它，用意是什么呢？仔细揣摩不难体悟，其中蕴涵的道理非常清楚：诚信不可抛。这，就是命题者通过话题材料给予考生的揭示（或叫暗示），必须按照这个道理立意。尽管作文的话题只是“诚信”二字，但作文必须写“诚信不可抛”。当年高考作文中，有少数考生可能是刻意追求逆向思维，写了诚信可抛，究其原因，若非有意唱反调，就是没有体悟到话题材料中隐含的命题意图。 话题范围：2001年高考明确规定“所写内容必须在诚信的范围之内”，出离了这个范围，就偏离了题意。 2001年高考全国卷作文试题提供了一则寓言，目的是引出话题——“诚信能否抛弃”。 2001年 “诚信”话题，出题者的意图就是要给考生灵魂进行一次清洗或升华，亦即我们每个人都要讲诚信。?材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理（寓意）是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，才切合材料的寓意，切合命题者的用意。而这个道理，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。今年高考作文中还有少数考生写诚信可弃，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。 2001年提示有： 寓言中“诚信”被抛弃了，对于这一故事，“它引发你想些什么呢？”……它引发你“想”些什么？这“想”的范围很为宽广，只要是由此而联想或想象的东西都可。 可以写你的“经历、体验、感受、看法和信念”，也可以“编写故事、寓言”，等等。 这些都是对写作的一种提示，可以此提示中某一点为写作角度，再结合这一角度来确立文章的立意。 ?? “注意（或要求）2001年高考作文“注意”有四项：（1）立意自定（2）文体自选（3）标题自拟（4）不少于800字。前三项提供了自由空间，审清了才能充分展示个性；后一项是限定条件，审清了才能避免因字数不够而失分。 立意： （正反立意） 对于“诚信”这一话题，从正面来讲，可以赞颂诚信的光辉，可以抒写诚信所带来的社会繁荣、商业发达、家庭和睦、人与人之间的友谊，等等；若换一个角度，也可写在社会某方面中诚信的软弱无力，追求诚信者的无奈，抛弃诚信的可悲，丧失诚信的灾难，“诚信”在“金钱”“美貌”面前的冷落等，以求揭示出社会中某些问题，给人以思考。 化虚为实 如2001年的话题“诚信”，是一个涉及品性的抽象性概念，蒋昕捷同学把它具体化为“赤兔马的诚信”，写出了佳作《赤兔之死》。另一位考生具体联系到季羡林教授替北大新生看护行李的事情，写出《凡尘三叩之诚信》，颂扬诚信是“沉甸甸的财富”，“是高贵的客人”。 2001年高考满分作文《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等，就是如此。 （提问话题法）2001年高考河南省满分作文《真正的财富》就是典型一例。文章就话题作