《2007年中考英语复习策略.docVIP

2007年安徽省课改试验区中考英语复习应对策略 中考在即，如何有效地搞好初三年级英语中考前的冲刺阶段的复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2007年中考得优异的成绩呢？在此，我想分几个部分和各位同仁讨论一下复习策略与建议。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要（在２００７年考刚未发之前可以先研究２００６年的考刚）对考试内容（语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，熟悉和分析安徽省最近几年来的中考试题结构，做到心中有数。 第一部分 近年“中考”命题依据 中考考纲制定的依据：《新课程标准》+ 教材 中考命题的依据：《新课程标准》+ 教材 中考命题考查的重点： 综合语言运用能力 中考命题内容与教材的关系： 一纲多本 中考命题的答案： 不唯一（书面表达） + 唯一； 中考命题内容： 不出繁、难、偏、怪题，试题特别注重考查学生在一定 语境下对语言知识的掌握和运用，渗透以人为本精神，坚持“三贴近”原则，面向世界，结合社会热点，焦点问题，引导学生关注国家，人类，世界的命运；既考查知识，又考查文化，既考查英语知识，又考查跨学科知识，并积极渗透现代科学精神和人文精神。 第二部分 安徽中考试题特点或选材原则 一）坚持一个方向：突出语篇语境 重视交际功能 例1 ---对话比例加大到50—80％ ---考熟不考难、考活不考死---4篇短文理解选材 例2 语言知识题—5方面：语音知识、语法基础知识、动词短语知识、词语辨析、语用知识—明确语境—知识覆盖面宽、跨度大。 二）贯彻两不原则：不超大纲，不死扣课本 三）体现三个特点： ---三个贴近（贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活） ---能力立意 ---前后卷区分 四）考查四项内容 ---语言基础知识(语音、语法、词汇、功能、话题) ---语言运用能力(听、说、读、写、初步翻译能力) ---对英语国家风俗文化的初步了解 ---思维能力 五）参照课标五表：语音项目表、语法项目表、词汇表、功能意念项目表、话题项目表（见《新课程标准》或《2007年初三毕业班英语综合训练册》） 第三部分2006年安徽省课改实验区中考英语试题试卷结构 安徽省从2003年开始，将难度较大的短文改错试题取消了，课改实验区中考英语题型除了听力部分稍有改动外几乎没有变化，请看2006年安徽省课改实验区中考英语试题试卷结构 考试题型 题号 考查 方式 主/客观题 测试目标 题 数 记 分 第一部分 听力部分 Ⅰ 听对话，选图片 客观 获取信息和图文转换能力 5 5 Ⅱ 听对话，选答案 客观 听到的语言与具体事物、信息相联系 5 5 Ⅲ 听短文,选答案 客观 整体理解和接受短文信息的能力 5 5 Ⅳ 听短文,写信息 主观 听力的提取、归纳、表述能力 5 5 第二部分 英语知识运用 Ⅴ 单项选择 客观 在一定的语境中运用词汇、习语、句法和语法 15 15 Ⅵ 完形填空 客观 在特定的语境中，综合运用所学语言知识 20 20 Ⅶ 补全对话 客观 日常交流中理解和交际能力 5 5 第三部分 阅读理解 Ⅷ 阅读理解 客观 理解文章的具体信息、主旨和要义，猜词以及判断和推力等能力 20 40 第四部分 书面表达 Ⅸ 书面表达 主观 综合运用语言知识，写出简短的段落的写作能力 1 20 总计 81 120 第四部分 初三后期英语复习训练如何落到实处 2007年的中考英语复习，首先要分三阶段进行复习 第一阶段复习：重点以知识点扫描为主夯实基础。 这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗？当然不是。回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 复习时间：5-6周 复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。 复习具体做法： 以单元为单位要求学生在课前准备复习纲要 Ⅰ.单元话题(Topic);Ⅱ.单元语法(Grammar);Ⅲ.单元语言知识(Language points)，即重点词汇、短语、句子; 每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定 组和习惯用语要背诵并能够默写。本人坚持主张单词要默写，而不要报听写，大家知道，单是考纲规定的单词就有1600，如果按照新目标英语教材的单词量就达到将近2900个，如果逐个报听写占用的时间太多，效率太低！单词集体默写完之后老师要批阅，要督促学生完成你所规定的每天30-50的词汇量。 词组和习惯用语、句型也可以归纳复习，下面是本