《2013高考二轮复习第四章第8节鉴赏表达技巧.docVIP

第8节 鉴赏表达技巧 【聚焦重难点】 考点 考查范围 涉及省份 命题预测 鉴赏诗歌艺术手法（D级） 主要指诗歌中所涉及到关于表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧方面的内容。 大纲卷、江苏卷、江西卷、广东卷 一般以主观题的形式出现。 【与高考对接】 考点一　表达方式 考点解说 表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。 考题1（2012全国大纲版）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 落叶 修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 1.从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 2.本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 1.【解析 2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。 【答案 2.【解析2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。 【答案 考点二　修辞手法 考点解说 修辞手法指古诗词中常用的一些如：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复等。 考题展示 考题1（2012江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。 1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 2.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 1.【解析 【答案】答案：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分） 2.【解析 【答案】答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分） 考点三　表现手法 考点解说 表现手法的范围比较广泛，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括象征、对比、欲扬先抑、想象联想、借景抒情、托物言志等。 考题展示 考题1（2012广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 1.诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分） 2.“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分） 1.【解析+分析+效果”的答题模式。 【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。 2.【解析 【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。 考题2（2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 （1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） （2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） （3）请简要赏析这首词的结句。（4分） 1.【解析解析 3. 【解析阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分） 【注】①陈克：南宋词人。②江城