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《专业技术人员科学素养与科研方法》 阅读提纲 上篇 科学素养 第一章 科学素养概述 科学的本质p3～4 第一节 科学与科学素养 科学的精神p5 科学的方法p5 科学、技术与社会的关系p10 第二节 科学素养与科学教育 科学素养含义（不同国家不同解释）p11～12 科学教育目标（不同国家不同解释）p14～18 科研人员的道德修养和基本素质 科研人员道德修养的主要内容p29～30 第一节 科研人员的基本道德修养 科研人员道德修养的途径和方法p31 科研发展与道德进步关系p31～32 科研道德的基本特点和功能p32～33 第二节 创新素质及其养成 科研创新要有“六敢”精神p35～36 科研创新与十四种心理素质p36～40 第三章 遵守科研规范，创造科研环境 科研道德失范几种表现 p47～49 第一节 科研的道德规范 科研不正之风的特征 p49～50 科研不正之风的原因 p50～52 加强科研道德建设对策 个人层面 p54～56 制度层面 社会层面 奖励制度 （物质、精神）p57 第二节 营造良好的学术氛围 制度激励 研讨会制度 p58 学术活动制度 p59 教研活动 p59 人文引导 校园、院所单位文化建设 p60 举办学术讲座，参加学术会议p60 表率作用 系主任带头作用 p61 学科带头人的动态激励作用 p61 各级领导及相关职能部门的示范作用p62 树立团结合作精神 团结合作含义 p62 团结合作精神含义 p63～64 影响团结合作的不良意识 p65～66 科学研究是团结合作事业 科技工作者团结合作鲜明特点 科技工作者团结合作精神表现 中篇 科研方法 科学研究方法概述 自然科学方法 p77 第一节 科学方法与方法论 科学方法论含义 p78 按普遍性分（特有研究方法、普遍方法、哲学方法）p79