《2015年高二晚练九.docVIP

怀集中学2015年高二历史晚练(九) 命题人：冉龙文 审题人：郝刚锋 一、单项选择题 （本大题共有小题，每小题2分，共分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。）．《四句教》无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。《四句教》．．．． A．资本主义萌芽发展不充分 B．封建势力异常强大 C．西方殖民势力的不断渗透 D．资产阶级力量薄弱 A.楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C．甲骨文字是不可识读的刻画符号 D．甲骨文具有现今文字的某些特征 7.清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。《四洲志》 B．《海国图志》 《天演论》 D．《资政新篇》在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有孔子　　②韩非　　③朱熹　　④亚里士多德．“将中世纪看做一团漆黑、对文艺复兴大加肯定的割断历史的观点……都是偏颇的。”材料主要强调了文艺复兴 A．割断了欧洲的历史???????? ??????? B．对中世纪历史有一定的继承与发展 C．促进了人性的觉醒?????????? ??????D．推动了欧洲资本主义发展 ．艾赛伯林在评价某一科技成果时说：无论他们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法是有意识地以它为基础的。指的是 A．哥白尼的“曰心说” B．牛顿经典力学体系 C．爱因斯坦的论 D．普朗克的量子力学体系 被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进化论马丁·路德的新教学说 D．爱因斯坦的相对论．（分）幸福是什么？古今中外，人们对幸福的理解都不同。阅读材料，结合所学知识回答问题。? 中国 西方 古代 儒家的幸福标准在于精神或道德方面，幸福只是道德的附属物。儒家还特别强调社会的共同幸福，认为自我独乐不如与民同乐。人要获得真正的幸福，就必须除去“物蔽”（指利的诱惑），克制欲望，在修养中达到幸福的极致。 1．苏格拉底有个关于幸福的等式，即理性＝美德＝幸福。2．中世纪的欧洲，人们普遍认为，人类的幸福来自上帝的恩赐，而物质享受只是世俗的、虚幻的幸福。 近现代 近代中国人，对幸福的理解似乎更多样。有人把国家的富强独立当作终身幸福而奋斗，而新文化运动以来的年轻人却认为幸福就是自由、平等地追求自己所渴望的东西，比如婚姻、学业、事业。 19世纪的西方，享乐幸福论流行，主张物质需要的满足高于一切。费尔巴哈认为“幸福……只是某一生物……能够无阻碍地满足……关系到它的本质和生存的特殊需要和追求”。 当代 改革开放前，人们普遍接受幸福与物质追求相分离，“越穷越光荣”。改革开放后，很多人把财富的多寡看作幸福与否的标准。“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”成为2010 年的流行语。 经济发达的西方社会，人们依然相信为自身谋取各种物质利益是幸福的保证，同时有些人已经把眼光投向社会弱势群体，帮助他人，实现个人社会价值被当作个人幸福的体现。 （1）据材料，归纳古代中西方幸福观的共同之处？（分）这种幸福观有何影响？（4分） （2）据材料并结合所学知识，指出近代中国人为追求幸福做出了哪些努力？（6分） （3）结合所学知识，从经济、思想方面分别分析西方近现代幸福观形成的原因？（分）据材料，概括从古代、近现代到当代，西方幸福观的发展趋势。（4分） （1）：注重精神满足（或答“忽视物质追求”）；重视道德修养。（分） 影响：积极：①为社会树立了一种道德思想或精神追求；有利于培养人的社会使命感。消极：扼杀了个人的正当利益﹑幸福的欲望与追求。（积极、消极各2分） （2）太平天国运动、义和团运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、新文化运动、抗日战争、解放战争等等。（6分，答对3点即可） （3）①经济：工业革命促进了经济的发展；思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想。（6分，每点2分） 趋势：①古代：追求精神享受和道德境界（或答忽视物质享受）；（1分）近现代：追求物质享受（或答享乐主义流行）；（1分）现代：在满足一定物质需求的条件下，注重个人社会价值的追求（2分）。（1）：注重精神满足（或答“忽视物质追求”）；重视道德修养。（分） 影响：积极：①为社会树立了一种道德思想或精神追求；有利于培养