《东西湖职校教师队伍建设实施方案.doc

东西湖职校教师队伍建设实施方案 一、教师队伍现状分析： 目前，我校已经拥有一支专兼职结合的教师队伍，通过近几年的队伍建设，形成了“敬业爱岗、无私奉献、求真务实、开拓进取”的优良工作作风，但是与国家示范要求相比，在数量和质量上仍然存在相当大的差距，教师队伍结构需要进一步优化，具体分析如下： 1、数量分析：我校实际数据与国家示范遴选条件最低标准对照。 （1）目前我校专任教师数为266人（不含从事管理岗位和职员的教师人数），其中文化课教师119人，专业课教师147人占56%【力争能保持在3:7的比例】，在校生人数为4200人（不含孝南分校，不含顶岗实习学生，不含休学和挂学籍人数），生师比为15.8:1；（条件要求为16:1～20:1，基本达标） （2）从行业企业聘任教师（必须是两边都兼职）实际数为0（条件要求为10%～25%）； （3）双师型教师（拥有教师资格证和职业资格证或执业资格证）36人占专业课教师24%（条件要求为80%以上）； （4）本科以上学历为85.3%（条件要求为90%以上）；研究生学历9人占3.5%（条件要求为10%以上）； （5）正式聘任高级职称人数46人，占17%（要求为25%即67人以上）。 2、质量分析： 教师思想素质总体上是不错的，比较敬业爱岗，乐于奉献，能关心关爱学生，技能水平相比以往有所进步，但是我校教师总体质量层次和综合业务素质不高，具体表现在以下几个方面： （1）省级骨干教师、市级以上学科带头人、楚天名师、高级技师技工、社会能工巧匠等人数奇缺，与国家级重点极不相符。 （2）相当一部分专业教师动手能力较差，示范性不强，实训课效果大打折扣。 （3）大多数教师对职业教育的认识不到位，自身的教学模式带有明显的普教模式，急需更新教育观念。 （4）还有相当一部分教师基本驾驭课堂的能力缺乏，导致课堂组织混乱，师生矛盾突出。 （5）大部分教师能够做简单的课件，但是实际运用现代化教学手段的能力还比较欠缺。 （6）教师教科研热情不高，能力不足，科研成果相当少，尤其是有影响的科研论文、科研专利等几乎为零。 二、教师队伍建设总体目标 总目标：以更新教育观念为先导，以提高理论教学业务能力和技能教学示范能力为核心，以促进骨干教师成长，优化教师队伍结构为目标，努力建设一支具有先进教育教学理念，具备较强的课程改革能力、实践动手能力、教学研究能力，结构合理优化的教师队伍，达到并超过项目建设要求，推进我校教育教学的内涵发展。具体来说，实施以下三项工程： 1、基础达标工程 1.1在2年建设期内，通过充分用好用足区政府给我们引进20个教师的指标，招聘专业课教师； 1.2加大行业企业专家引进力度，争取正式聘请名师、工程师、技术骨干和社会能工巧匠等拥有高级职称的人才20名，使高级人才比达到25%的要求； 1.3实施双师型人才的培养计划，两年内专业教师中双师型比例要达到90%以上。 总之通过实施基础达标工程，确保学校在生师比，双师型等各类数量指标上，达到并超过国家改革发展示范校基本遴选条件的最低要求，同时，完成教师队伍的结构优化。 2、名师打造工程， 2.1在两年内，实施名师打造工程，通过设立名师工作室，聘请专家学者引领培养、学校重点推介、着力打造骨干专业骨干教师8～10人； 2.2新聘请或引进楚天名师、省市级骨干教师、学科带头人、高级技师或社会能工巧匠等10～20人，确保每个专业拥有3名以上高级专业人才，并且每个专业至少拥有2名在业界有影响的专业名师或能工巧匠。 3、素质提升工程 3.1 方案实施期内，实施全员培训，使80%以上专任教师能够拥有现代职业教育观念、较强的课堂驾驭能力、使用现代化教学手段的能力、进行反思和从事教科研的能力； 3.2 30%以上的教师能在市级以上刊物发表论文或论文获奖； 3.3 90%以上的专业教师拥有扎实的专业基本功，良好的专业示范能力； 3.4 20%以上的专业教师能在市级以上专业技能竞赛中获奖或指导学生获奖，其中国家级奖项不能低于5%； 3.5 10%左右的专业教师有自己的发明创造或指导学生获得某项专利。 三、教师队伍建设实施步骤 1、基础达标工程： 1.1 主要含义：严格按照国家发展改革示范校遴选条件所规定的基本标准，在数量上达标。 1.2 主要任务： 1.2.1 生师比与队伍结构：保持现有生师比15.8:1的比例，但是要实施教师队伍优化计划，通过考核末位淘汰与引进充实等措施，逐步进行轮换，使师资队伍人数基本保持不变，结构得到优化，符合国家示范要求，专业发展相对均衡； 1.2.2 行业企业教师任教：聘请行业企业教师27名～67名，每年聘请人数至少保持在20人以上的规模（即达到10%～25%的比例）； 1.2.3 学历进修：引进或培养研究生18人以上（2011年选派20人参加研