《中学生使用手机的影响调查.docVIP

中学生使用手机的影响调查》研究性学习 一、选题背景与目的 由于生活质量的抽高，越来越多的中学生都带上了手机，而且游戏、QQ、小说……等多样的手机功能使其不仅仅局限于一个通话的工具了，配带这样功能多样的手机是否影响到学生的学习生活，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事。这一问题值得探讨。 二、研究内容 （一）1、调查对象：在校中学生 2、调查方法：（1）问卷调查。（2）网上收集资料。 （二）研究阶段 1、调查本校拥有手机的人数占全校人数的比例，通过分发的问卷表得知高一(1—5)班这5个班共286人， 没有手机的占51人；高二(9—13)班共282人，没有手机的占42人；高三（22—26）班共287人。 由上述数据可粗略计算出本校拥有手机的同学占总人数的83.9%。此数量相当庞大 2、调查学生使用手机于哪些方面，哪些方面占的比重大些。 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等. 资料显示：与家人联系占38.55% ；发短信占52.17% ；玩游戏占19.13% ；上网占 8.99% ；闲聊占44.1% 。据调查约有79%的学生说他们用来进行文字调情.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在似懂非懂阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康. 由上述资料显示，不难发现闲聊、发短信、与家人联系，分别占的比重相当大，说明它在与家人联系以及沟通方面上发挥了一定的作用，不能全盘否认手机的积极作用。手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注. 3、随机采访有无手机的同学，了解他们对手机的看法。 以下是对校园内一些同学随机采访的笔录： （1）高一（21）班某同学看法：我觉得带手机的影响是好是坏，全靠自己掌握，如果自己能够控制自己 不用手机去玩一些无关紧要的东西，知道该干什么和不该干什么，只有控制好自己对手机的正确使用，才能让手 机更好的为我们服务。 （2）高二（27）班某同学看法：有许多同学喜欢，追求名牌产品，尤其是对高档、高科技型的手机，更是深 得一些同学的喜爱，有的同学热心于对名牌手机的追捧，无心学习，整天拿着手机玩，我不赞成这种做法。 （3）高一（4）班某同学看法：许多同学在上课时发短信，用手机上网，屡禁不止，严重影响老师上课和同 学们听课，我觉得在这方面学校应该抓紧得深一些，至于在课外，如果不在学习时间玩手机，我觉得应该没有问 题，主要在于自觉，外加强制只能辅助而已。 （4）高一（16）班某同学看法：我认为学生不应该佩带手机，因为这样会影响到学生的学习手机除了能和家人联系外没别的重要作用,而手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.但如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢 我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的. （5）高二（8）班某同学的看法：我觉得佩带手机有一定的好处，一它可以和家人联系，二可以上网查阅资料，三有什么紧急的事可以快速和家人同学和老师联系，四现在正进入信息时代，让学生快速掌握先进技术也无可厚非 不用手机去玩一些无关紧要的东西，知道该干什么和不该干什么，只有控制好自己对手机的正确使用，才能让手 机更好的为我们服务。 （2）高二（27）班某同学看法：有许多同学喜欢，追求名牌产品，尤其是对高档、高科技型的手机，更是深 得一些同学的喜爱，有的同学热心于对名牌手机的追捧，无心学习，整天拿着手机玩，我不赞成这种做法。 （3）高一（4）班某同学看法：许多同学在上课时发短信，用手机上网，屡禁不止，严重影响老师上课和同 学们听课，我觉得在这方面学校应该抓紧得深一些，至于在课外，如果不在学习时间玩手机，我觉得应该没有问 题，主要在