《中学生英语阅读能力提高的有效方法.docxVIP

中学生英语阅读能力提高的有效方法【摘要】：本文针对目前初中学生普遍害怕英语阅读以及英语阅读能力差的现状，介绍了一线教师如何提高初中生英语阅读能力的有效方法。【关键词】： 初中英语 提高 阅读能力 方法 每一个学习英语的人都想获得较强的阅读能力，因为阅读是获取知识及信息最重要的手段。今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读。近年来,在英语的各类考试中,阅读理解的分量也在逐渐增加,并且其难度呈上升趋势。初中新目标英语教材对学生的阅读能力的要求越来越高。人教版教材Go for It从八年级下册开始,每个单元不仅有100-150词的短文,而且出现了300词以上的长篇Reading文章,阅读教学任务更加艰巨。农村中学的学生普遍感到学习英语困难，其中最主要的原因就是因为阅读文章偏长、偏难，而且学生对教材每单元提供的阅读策略不会应用。现在的考试对阅读能力的要求也在不断的提高，主要体现在：阅读量加大，生词数量增多，猜测词义分量加重，强化了语段和语篇分析。许多中学的学生所接触的阅读材料也只限于课本和老师所选取的一些材料；而且这些学生的英语基础与城区学生的英语基础比起来相对薄弱，主动阅读英语的兴趣普遍不是很浓厚；而且由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，我们英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练不足，导致学生一碰到阅读理解就头痛。所以，学生阅读能力的培养是不容忽视的。阅读能力是英语四会中最重要的能力之一，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，是大面积提高英语教学质量的关键。作为一名一线的英语教师，提高学生们的英语阅读兴趣，有计划的指导学生掌握科学，有效的提高阅读能力的方法刻不容缓。如何提高中学生的阅读能力呢？（一） 把提高学生的英语阅读兴趣作为我们英语教师的首要任务1、要想提高学生的阅读能力，首先要提高学生的阅读兴趣，让学生喜欢英语阅读，所以我们要多开展活动。? 兴趣是学习的最好动力。在英语阅读教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，可以通过开展小组竞赛、角色表演、知识问答等活动，鼓励学生参与到教学中去，使学生在“乐中学”。如在教九年级“ TRAVEI SPOTLIGHT PARIS”这一课时，事先把学生分为四个小组，以小组为单位开展竞赛活动，如比比哪个组介绍“PARIS”的情况最为详尽，最后以哪个小组为获胜队。纵观整节课，小组竞赛活动贯穿其中，课堂气氛既有竞争性，又有趣味性，激发了学生的参与意识，收到了较好的教学效果。此外，教师在选择阅读材料的时候，既要考虑到教学的需要，也要考虑到学生的心理需求，可以选择一些可读性、趣味性、时效性较强的文章。这样，学生阅读起来兴趣盎然，教学气氛较为轻松活泼，可达到很好的教学效果。2、要想提高学生的阅读能力，其次要在新课导入上下功夫来提高学生的阅读兴趣。新课导入是英语教学过程中最基本的也是非常重要的一步。导入环节的目的是为了做好英语阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机。新课导入的成功与否直接影响着阅读课的效果。恰当的导入可激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，形成一种认知期待，使学生思维变得活跃，并使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂活动顺利进行，提高课堂效率。这一环节同时也使学生在尽可能短的时间内了解所要阅读材料相关的信息；有关话题的背景知识；预测文中将要涉及的信息等。引人入胜的新课导入能为我们的教学增光添彩，因此，我们应运用多种新课导入手法，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整篇阅读作好开路先锋。导入的方式应依据教学任务和内容、学生年龄特点和心理需求，还要根据文章的体裁灵活多变地采用不同的手段、方式。导入将点燃学生的求知欲望和兴趣，变“要我学”为“我要学”。3、恰当的阅读法选用也可提高学生的英语阅读兴趣（1）、 游戏阅读法：用游戏的形式对阅读材料里的单词、句型进行复习，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。（2）、 情景阅读法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。? （3）、 活动阅读法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。（4）、 合作阅读法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。（二）把英语课堂作为提高学生英语阅读能力