《中学课改计划.docVIP

石门中学教师集体备课制度 备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。 一、组织形式 以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。 二、集体备课原则 坚持“四定’’、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。??? ． 三、集体备课活动要求 1、每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。 2、要求每节内容都要集体备课，各章节的研讨都要确定主备人，主备人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。 3、各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。 4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。 5、各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。 6、课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。 7、备课组长要对各老师集体备课情况进行考评。 8、各备课组每次集体备课都要认真堵塞集体备课记录，活动后学校教导处有档。 ?? ???????????石门中学教师集体学习要求 ??? 每周的教师集体学习，所有教师要按时参加，积极发言，其基本程序为： 一、学科组长检查上周教师的备课。 1、备课格式要求注明备课日期，和备课设计人。 2、学案教案的教学内容共同设定，但教学方法措施须教师自己根据班内学生情况自行设定，严禁复印内容、方法措施一模一样的学、教案。方法措施要具体翔实。 3、学科组长对教师备课情况当堂通报，并组织教师讨论学习教师备课。 4、对教师的备课情况学科组长要做好记载，并在教师备课本上作好记载。 二、教师谈自己上周教学和学科组上周任务的完成情况。对前段教学中存在的问题作了哪些尝试，有没有好的做法值得全组借鉴，还有哪些问题需要解决。要求每位教师都要发言。学科组长要把好的做法和需要解决的问题作好归类和记载，同时指导教师去实践。 三、围绕学校的主题进行讨论。学校每周在星期一早评宣布本周的讨论题目，然后每位教师结合自身的教学进行思索，在每周的学习讨论人人参与交流。 四、学科组长对教师的讨论做出总结。组内形成一致的意见。在第二天早评会上作总结发言。 五、学科组长找一些资料组织教师集体学习。业务和教师师德两方面的均可。 六、布置本学科组下周的工作安排。包含教研课、下周讨论内容。 七、教师写好本周的教学反思。 2011-9 石门街中学语文组集体备课制度（试行） 一、意义和目的 集体备课是以备课组为单位，由备课组全体任课教师参加、备课组长组织实施的，既有分工，又有合作，凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的设计课堂教学的集体活动。它是在个人备课的基础上，同年级、同学科老师，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。教师集体备课有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享，有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高，有利于教研活动的开展，有利于省时、省力，提高工作效率，有利于资料共享，提高教学质量，有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。 为了更好的实施新课程改革，进一步规范本科组教师的教学行为，培养高素质的教师队伍，不断提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，特制定本集体备课制度。 二、集体备课责任人：各年级语文备课组长。 三、集体备课细则 （一）确定集体备课的组织形式及参加人员。集体备课以备课组为基本单位。备课组长在活动中发挥组织、指导、督促、检查的作用，做好每次集体备课情况记录。 （二）集体备课的实施原则 1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。每周一次、每次两课时，活动期间教师不得迟到、缺席，有特殊情况须备课组长请假。备课组长负责统计年级活动情况，汇总报教务处。 2、“六备”：备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 3、“六统一”： 统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 （三）集体备课的操作程序和基本流程 基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。 基本流程：确立课题 —— 个人备课