《中学高考总结.docVIP

高考总结 2014年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。成绩的取得是学校领导和老师上下一心，辛勤耕耘的收获，是学子不甘平庸，锐意进取的回报。回顾2014年的复习备考工作,有如下亮点: 面对低起点的学生，全体师生不抛弃不放弃不气馁 入校之初，学生的成绩大多数老师都有了解。全市前一万名的学生仅有七八十人，中考400分以上也就一百多人，最高491分。面对现状，我们高三老师从关怀学生个人的生活和学习入手，耐心细致地观察发现他们身上的闪光点、优点，及时捕捉他们这些闪光点、优点，激发起他们的自信心，培养他们的学习兴趣。增强他们进步的动力，并逐渐产生了往前赶、不甘落后、努力向上的学习氛围。学生考试成绩稳步上升: 分数段 一 模 二 模 三 模 高考 理 文 理 文 理 文 理 文 600分上 10 3 8 2 14 9 6 0 一本上线 62 24 52 27 66 29 85 13 二本上线 150 77 188 84 190 85 234 182 上线总数 227 272 275 416 14届三次模考级高考各分数段人数统计 二、全体高三老师坚持坚守、不懈努力， 说句心里话，2014年高三年级的老师在我心里是最优秀的老师，作为这个团队的队长，我深爱着他们，他们不怕苦，不怕累。他们无私奉献，他们不计个人得失，是他们创造了二中高考的辉煌。 我们可敬的班主任，面对底子薄，基础差，自律性不强的学生，一旦管理不到位，他们不仅无法备考高考，甚至会对整个学校的形象产生不好的影响。因此，班主任必须花上更多的时间，投入更多的精力。三年来，他们不辞劳苦，尽职尽责，注重规范学生的行为习惯，培养学生的学习习惯，强化班级管理。他们用无私奉献的精神逐渐构筑了和谐安定的备考环境，为我们高考的胜利作出了巨大的贡献。 我们还有一批笃志务实，任劳任怨，一丝不苟的教师，他们耐心细致，忘我工作，齐心协力，备战高考。正因为有这样的一批默默奉献辛勤耕耘的教师，才培养了一批笃志求学、沉稳进取的学生。 三、学校的正确领导、不断鞭策，各处室和部门团结一心 高考备考是一项复杂、艰巨的系统工程。它必须高瞻远瞩，科学规划，统筹兼顾，精心布局。我们学生相比较而言，基础差，底子薄，只能在重视教材的基础上适当进行能力拓展。这样尊重规律的备考，有利于实现复习价值最大化，复习质量最高化。学校领导多次强调这一点。在复习备考过程中，学校领导深入年级，不断鞭策鼓励。 另外高考是一盘棋，需要各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的备考工作，教务处、政教处、后勤处等部门都大开方便之门，积极配合。为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障工作。高一年级和高二年级很多老师也给予了我们许多指导和帮助。 我们的学校是一个团结的大集体，自然是一个胜利的大集体。 推行扎实、精细的备考策略， 全方位提高备考实效 认真研究，制定切实可行的复课计划 在整体的复课计划下,备课组和每位教师做到心中有计划,行动有方向,切实可行,行之有效. 2、以考促练，注重讲评，提高学生动手能力 组织了16次大考、9轮限时训练、还有7轮文综理综和数学练考。各备课组认真选编、批改、评讲习题，重视练考之后的讲评，重视对平时学情的分析、诊断，指导学生建立错题档案，重视学生的练后反思，把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。 3、精细分析，明确复课练考中存在的问题 高三以来，组织召开了12次年级情况和教学质量分析会，13次备课组长会，针对复课中存在的问题和月考练考中暴露的缺失，指导督促老师在以后的教育教学工作中弥补纠正，改进教学方法，同时，每次大考后年级都变换角度召开教情学情分析会，分析老师的教学情况和每一个学生学习的得失，为学生提出相应措施。 4、分类指导，重视尖子生、临界生、艺术生拔高、提升和辅导工作 对文科前7名理科前12名学生，每次考试结束后班主任和科任老师都与他们交流沟通，帮助他们分析各科存在问题，及时纠偏补缺；对“临界生”和“偏科生”进行摸底、排队，先让任课教师能关注帮助这部分学生，再安排20周时间，固定多个教室，让负责任、有经验的科任老师给这些学生专门辅导，帮助他们补上“木桶”效应中最短的也是起决定作用的那块板；同时，对艺术生和体育特长生，帮助他们处理好学专业课和文化课的关系， 2014年3月底艺术生专业考试回来后，单独组班，集中给这些学生进行文化课提升辅导。 5、小班额补弱帮困，课堂上关注，临界生稳步提高 由于这届学生基础差，学科成绩不均衡，很多学生存在瘸腿现象。我们不仅督促科任老师补弱，关注那些虽有弱科总分较高的学生的成绩和心理，还联合班主任组织小班额补弱。针对文科前100名理科前200名左右的有弱科的学生，在