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教师姓名 吕更新 学生姓名 梁蕴燃 填写时间 2014-02-13 年级 九年级 学科 物理 上课时间 2014-02-14 15：00-17：00 阶段 基础（√） 提高（√）强化（ ） 课时计划 第（ 12 ）次课 教学目标 熟悉伏安法测量电阻与电功率； 运用转换的思想组合电流表与电压表使用 学会几种基本的测量未知电阻的方法； 结合单表测电阻的方法 对比学习单表测量小灯泡额定功率； 重难点 重点：单表测电阻与电功率； 难点：等效法测电阻与电功率； 课后作业 教师评语 及建议： 科组长签名： 古诗文总复习 在小学阶段，要求学生掌握的古诗不足百首。在复习过程中，可以从以下几个方面进行重点复习： 1、了解背景，能够填空； 2、朗读成诵，能够默写； 3、理解诗句，能把诗句改写成散文； 4、读准字音，能够注意； 5、了解诗人的字和别号； 6、掌握诗歌的修辞方法，如：比喻、夸张、对偶等。 古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李的《梦游天姥吟留别》。 今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。（一声、二声为平声，三声、四声为仄声） 词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分小令（一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格限定了每首词的格律和音韵。 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋元时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。 诗的语言是经过诗人锤炼的。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫），“二句三年得，一吟双泪流”（贾岛），“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）。因此，鉴赏诗歌就得感知妙语，从关键词入手。 古诗词知识练习题 一、填空题 1、中国古典诗歌从格律上分，有（ ）和（ ）两类。 2、今体诗是格律严格的诗，在字数、平仄、韵脚、对仗等方面有许多讲究。它包括（ ）和（ ）两类，律诗又可分为五言律诗和七言律诗，绝句则分为（ ）和（ ）。 3、“二句三年得，一吟双泪流”说的是诗人（ ）写诗时反复锤炼。 4、“碧玉妆成一树高，（ ）”；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章的《咏柳》是一首七言（ ），通过赞美柳树，表达了诗人对（ ）的喜爱之情。 二、选择题，将题号填入题中空格中（每小题5分，共15分）。 1、“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这是一首北朝乐府诗，它属于（ ）。 A、今体诗 B、古体诗 C、自由体诗 D、格律诗 2、“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是一首（ ）诗。 A、五言律诗 B、七言律诗 C、五言绝句 D、七言绝句 3、“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的平仄格式是（ ）。 A、仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。 B、平平仄仄平，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 C、平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 D、仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。 三、操作题 诗词的诵读有一定技巧，一要读准诗词字音，二要读准诗词节奏和重音，三要注意语速和语调。 1、请按意义单位或音节单位用“∥”画出下面诗的节拍： （1）绿 树 村 边 合，青 山 郭 外 斜。 （2）几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥。 2、请用“·”标出下面诗词的重音： （1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （2）知否？知否？应是绿肥红瘦！ 《小学生必背古诗词80首》背诵练习题 1、 ，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王。 2、天似穹庐， 。天苍苍，野茫茫， 《敕勒歌》递北朝民歌 3、 ，花落知多少？《春晓》孟浩然 4、儿童相见不相识， 。《回乡偶书》贺知章 5、