《Ilikefootball.教学设计.docVIP

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《Ilikefootball.教学设计

Module 3 Unit 1 Book 2 I like football.教案设计 一、教材分析 本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元,教学内容以运动项目词为主,要求学生能用“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型谈论简单的运动项目,表达自己的喜好。 二、学情分析 小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣,让学生树立英语学习信心,养成良好的学习习惯。三年级的学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,通过一个学期的学习,初步掌握了一些基本的单词,对英语有一定的感知能力。。能根据教师的简单指令做游戏、做动作,能说简单的英语歌谣,能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 三、教学目标 根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点,我制定了以下的教学目标: 一、教学目标: 1、知识与能力目标: 1)会听说读写单词 like football basketball, table tennis 会认读单词 :don’t ,morning exercises 2)会用句子I like···/ I don’t like··· 描述自己的喜好。 3)能听说理解课文内容。 2、情感目标: 加强体育锻炼,强身健体. 教育学生做事要有恒心,坚持到底才能胜利。 二、教学重难点: 重点:在日常生活中能灵活运用 I like…和I don’t like…来表达自己的喜好。 难点:exercises的发音。 三、突破措施: 1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学,激发学生学英语的兴趣,让学生在情境中学习单词和句型,感受词句的意义,从而理解课文的意思。 2、全身反应法。教师利用全身反应法,配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词,让学生动脑、动手、动口,提高学习记忆效果。 3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣,让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。 4、任务型教学法。在课文学习时,教师布置任务,让学生带着问题听录音,更好的理解课文内容。 四、教具准备:单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。 五、教学过程: Step1 Warming up 1.Greeting T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Li! T: How are you? Ss: I’m fine, and how are you? T: I’m fine, too. Thank you! 2.Say a chant. Zoo , zoo动物园,动物园里真热闹。 Tiger, tiger大老虎,老虎tiger兽中王。 Lion , lion 是狮子,狮子lion强又壮。 Elephant ,elephant是大象, 大象elephant鼻子长。 Monkey,monkey小猴子, 猴子monkey蹦又跳。 Panda , panda是熊猫, 熊猫panda是国宝。 (设计意图:教师与学生热情地打招呼,拉近师生间的距离。利用自编的chant,节奏感强,朗朗上口,营造良好的学习氛围,复习了上一模块有关动物的单词,并为新句型的学习作铺垫。) Step2 Presentation T: You have done a good job. Pandas are lovely. I like pandas. Do you like pandas? 教师配上夸张的表情,加重like的读音,板书like,通过升降调、快速拼读方式训练like。 T: Do you know what the meaning of “like” is ? 引导学生猜词义,教师画笑脸。 T: “I like pandas.”(板书I like,带读) (设计意图:运用chant中panda的特点,自然地过渡到like的学习,有利于学生加深对like的理解。) T: OK, boys and girls.咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会,他正在操场上训练呢!教读:操场playground, play+ground=playground .Today we will learn Module3 Unit 1 I like football. 师板书课题,并领读几遍。首先,让我们来听课文录音,看看Panpan 在做哪些运动呢? (设计意图:通过听录音初步感知课文,使学生带着明确的任务How many sports are there in the text? What are they? 有目的地听课文,对课文的内容初步了解。) ,Step 3 New teaching: 1.学习单词 1.)利

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