《IT培训机构毕业的程序员被歧视的背后逻辑北京尚学堂.docVIP

北京尚学堂提供 现在，像达内、华清远见、国嵌、北大青鸟、传播智客等等 IT 培训机构很多，为尚未毕业的大学生、毕业了一时找不到工作的大学生、工作后想转行的再就业者提供了一个掌握新技能的机会，通过三个月或半年或更久的培训，你就可以掌握某一种技能，比如 Android 开发、Java Web 开发、iOS 开发、嵌入式 Linux 开发，然后，没然后了吗…… Sorry，然后还是有的，只不过，“然后”并不是像培训机构的销售代表频频给你通电话时宣传的那样光明罢了。有的机构会推荐你就业直到你彻底失望他们推荐的单位，有的机构会放你出去闯荡江湖四处碰壁……形式不一，但，一段痛苦的旅程从此开始了，这倒是真的。 很多单位歧视培训机构毕业的学员，你所在的单位是这样吗？或者你从IT 培训机构毕业后，找工作时被鄙视了吗？ 为了弄明白为什么IT 培训机构出来的程序员在找工作时经常遭遇不平等对待，我们需要弄明白“教育”和“培训”的差别。 教育和培训 大致上讲，我们所说的“教育”，指的是掌握一般性的原理与技巧的过程；而我们所说的“培训”，不过是学会某种特定技能的过程。 上面是温伯格在《程序开发心理学》中说到的，符合大多数人对“教育”和“培训”的理解。 你可以通过培训机构学会理发、做饭、修汽车、写代码、做蛋糕，这没什么稀奇的，当我们接受培训时，就是为了某项技能而去的，不是吗？我去蓝翔，难道不是为了开挖掘机吗？ 通常我们认为培训机构（学校）是学习某种不太复杂的谋生技能的摇篮。这种技能还有一个特点，就是相对稳定、变化不是特别频繁，能够在相当长一段时间内保持基本的稳定性。所以，一旦你获得了这项技能，就可以靠它吃饭吃上一阵子，一年半载，三年五年，十年八年，都有可能。 而教育，我们通常认为是一项基础性的工作，重知识，重原理，周期长，见效慢，与社会脱节，有时还能把人变傻（注意我不是讽刺现行教育制度，也不是诋毁我们伟大的大学教育）。虽然如此，很多 IT 公司的基础部门还是被受过正规大学教育的朋友们占据了重要岗位。因为大家普遍认为，虽然学校教育严重脱离社会现实，但名牌大学的学生的智力水平、学习能力，平均来看还是高于未能考上大学的中学生，更适合于从事某种对智力、学习能力有些特别要求的技术岗位。 没错，程序员正是这样的岗位。程序员的平均智力水平和学习能力高于大部分的其它行业从业者。 然而，教育和培训的差别，并不是关键。关键是，出于某种原因，面试官或公司主管对出身“培训机构”的人有偏见。为了说明这一点，我们先要看看程序员需要的特殊能力。 程序员需要的特殊能力 成为一个合格的程序员，需要以下“特殊”能力： 自知之明 自我学习 努力 看起来没什么出奇之处，也许你会觉得一个程序员最重要的能力不是上面三项，没关系，知否知否，应是绿肥红瘦，随便怎么看，横看成岭侧成峰，一千个观众就有一千个哈姆雷特，嗯，开启口水模式……这里省略 500 字…… 大家公认程序员从事的是烧脑性工作，行业发展日新月异，各种新语言新技术新框架新概念层出不穷，需要程序员时刻保持归零的学习心态，持续不断地保持学习维持竞争能力和价值。所以，我也是从这个角度出发，选择了前面提到的三点，实际上这三点指向的是“[学习之道]”。 自知之明 我们要了解自己拥有什么、缺乏什么，然后才能开始学习。 通过不断地总结、回顾自己做过的事情，我们就可以慢慢了解自己的能力边界。哪些事情做好了，好在哪里，为什么好在那里而不是别处，是由你自身的哪种行为、才干、能力决定的？哪些事情做得不好，坏在哪里，为什么坏在那个点而不是其它的点，改善你自身的哪种行为或能力可以改变事情的走向，还是说你没什么能改变的那就是你的局限？ 当你了解了自己，就能发现自己应该做什么，就能决定自己的学习方向，而不是盲目地把自己交付给别人（学校、老师、家长、培训机构），因为，没有什么人真的可以为你负责，能为你负责的，只有你自己。 当然，自知是最难的事，也不是一朝一夕的事，需要不断的自省和内视才可以做到。 自我学习 知名的教育专家林格有两本非常著名的书，《教育是没有用的》和《学习是不需要教的》。林格有一个非常核心的观点：学习能力是人与生俱来的能力，是人之天赋，是不需要教的，但这种能力会随着年龄的增长和家庭教育、学校教育的误导而萎缩或消失，所以，教育的方向就是营造一个环境，让人自己发现自己的学习能力。 六祖慧能一朝顿悟传承衣钵，佛性自在每人心中。只不过，世人多如神秀，认为“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃”，一定要借助外力和各种各样的清规戒律，方可保持灵台清明，最终获得某种修行。这种扭曲了教育本质的说法、做法大行其道，导致中学教育（大学相对自由）重知识、重规矩、重技能而轻发现、轻唤醒、轻因材施教、轻有教无类，最终扼杀了学生的自我学习能力。所以，很多人不是天生不会学习，