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中考作文模具--议论文 一、 基础和要领议论是作者的判断。包括论点（判断句）、论据（事实论据和理论论据）和论证。论证方法主要有：1. 分析法，分为两个以上方面，说明原因即为什么。主要方法。 2. 例证法，举事实，如人物、事件、数据等。常见。3. 引证法，引用名言、俗语等。常见。4. 反证法，即从反面看。还可以用打比方的喻证法。等等。二、模式和模具议论文结构一般有论点、论证、结论三部分，通称“三段式”。议论文要对某些事件或现象进行分析评论。选材要求“大中取小”，也就是从较大的社会政治和思想现象中选取最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘，揭示其普遍的、深刻的含义，获得“小中见大”的效果。模式【开头】（1）叙述现象或者引用材料---大中取小。要有所强调，即突出与论点有关的部分。（2）引出论点――判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。【中间】（1）分析法为主。围绕现象材料进行分析“为什么”。分为一条两均可。（2）其它论证方法为辅，如例证法、引证法。注意：以上方法常常仅取一二个（甚至只用一种），就可以写成全文。（3）联系现实和自身，强调、突出和发挥中心论点－－小中见大。【结尾】概括重申论点，发出感慨。模具提 纲 标题：论点式或论题式正文：一、总论 1.简述材料（叙述或说明） 2．论点即中心思想二、论证 1．举例法亦可先用分析法2．分析法：为什么 引证法 3．联系自己 自我事例来证明三、结论强调中心论点发出感慨 范文解析（1）要 领 标题：自命题论点式正文：一、总论 1.简述材料（叙述说明） 2．论点即中心思想二、论证 分析1：公民素养 分析 2：学习理科 引证举例法三、结论深入、强调 范 文重理岂能轻文 （1995年甘肃省中考题）“你表哥今年高考落榜了！”听了妈妈的话，我很吃惊：“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢？”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。”我这才明白了小明落榜的原因。当今社会，不少的学生及其家长认为：学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。于是，学校里就出现了“重理轻文”的偏科现象。其实，这是一种极为片面而有害的认识。重理岂能轻文？掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物候学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。 文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，在帮助我们树立正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科无法替代的。所以，我们切不可“重理轻文”，正确的态度应该是“文理并重”。 范文解析（2）要 领 标题：命题论点式正文：一、论证 1. 分析法（虚）（1）生活充满困难 语言有哲理感情（2）困难不同作用2．举例法（实）二、结论深化论点呼吁文学语言范 文 不要畏惧困难（1995年四川省中考题）生活从来就是一条曲折而漫长的征途——既有荒凉的大漠，也有深长的峡谷；既有横阻的高山，也有断路的激流。生活从来就是一片广袤的天地，决不会永远鲜花繁盛、蝶习蜂舞；它还会有风刀霜剑、冰雪封路。生活从来就不只是斑斓的彩梦、荣誉的鲜花、成功的微笑；它还会有酸涩的泪、紧锁的眉、徘徊的脚步、断肠的苦酒……人生是漫长而艰辛的远帆，既要有乘风破浪的征帆，还要有逆境不屈的脊梁，而关键是看你怎样来驾驶自己的生活之舟。“挫折像一块石头。”对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；对于强者来说是垫脚石，使你站得更稳、更高……试问：天下谁能不走弯路？哪个没有遇到困难。拿出你作为一个人的全部勇气和力量去拼搏。拼搏会使你潇洒地甩掉困难，会使你创造出新的自我，会使你的人生灿烂辉煌。著名教授李慰萱就是一位敢于同困难作斗争、敢于拼搏的人。三十多年前，当他还在上高中时，就多次夺得宁波市数学竞赛的冠军。他立志做一个像华罗庚那样对祖国有贡献的。当他在高考中取得优异成绩