《一语上册科组集体备课情况记录表《画》.docVIP

大安镇小学科组集体备课情况记录表 学 校 科 组 一年级 周 次 八 日 期 主持人 主讲人 参加人员 （签 名） 缺席人员及 缺席原因 参加指导的学校领导 第 2 单元 第1课 教学课时安排 2课时 课 名 课文1《画》 学生学习本项内容情况估计及分析 学生可能对识字、写字和练习朗读难度不大，比较难了解的可能是诗意。 教 学 目 标 1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点 认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 教学难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教 学 内 容 教师必须讲解的内容 过程与方法 1、两个新偏旁辶、忄 2、引导学生感悟诗意。 多种形式认读、感悟 教 学 内 容 3、初读课文，自学生字。 4、图文结合，朗读古诗。 让学生边读边画出生字，借助拼音读准生字的音。 课堂训练 训练的过程与方法 1、认读11个生字。 2、反复朗读后，启发学生展开想象，感悟诗意。 让学生互相认读生字正音。 通过反复诵读课文，启发学生展开想象，配上动作表演，从而感悟诗意。 课外作业（或测试） 训练的作用 1、收集谜语，读读背背，看谁记得多。 2、举行一次猜谜竞赛活动。 加强学生的读背能力和收集资料的习惯。 参考资料 《教学用书》 大安镇 中心 小学集体备课主持人备课提纲 年 级 一年级 科目 语文 主持人 时 间 10、26 教学内容 课文1《画》 教材分析 本节课的重点是识字、写字和练习朗读，难点是了解诗意。 学情分析 学生将会较难理解“诗意”。 教学目标 1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点 认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 教学难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 课时安排 1课时 教学建议 教学疑难问题、讲解、训练的基本知识点、教法与学法、作业等 一、识字、写字 1、初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准音。 2、指导书写，除巩固“丿、丶”的写法外，重点是练写“丶”，要注意笔画的位置，把字写匀称。 二、朗读感悟 1、让学生根据记忆，感受大自然的美。 2、读课文，引导学生发现问题并质疑。 3、启发学生展开想象，感悟诗意。 大安镇 中心 小学集体备课教师发言书面材料 年 级 一年级 科 目 语文 内 容 课文1《画》 主持人 记录人 时 间 10月26日 ： 指导书写时，要重点练写“丶”。 ： 在指导学生朗读时，要注意纠正学生的唱读现象。 ： 学生在初读课文时，可以要求学生一边读一边画出生字，并借助拼音读准字音。 ： 写字时，教师要在田字格中范写，作具体指导。 ： 学生在学会新偏旁的基础上，可让学生自主识字，并交流识记的方法。 杨： 可通过表演进行想象，感悟诗意。 大安镇 中心 小学最佳课（研讨课）教案及反思 执教者 年 级 一年级 科目 语文 时 间 10月26 课题 课文1《画》 教 案 一、猜谜语导入。 前面我们学过一首儿歌《猜一猜》，还记得吗？齐读儿歌《猜一猜》。 你们喜欢谜语吗？那好，今天我们要学习的这篇课文也是一则谜语，你们可要认真学习哟。 1、出示课题，带读课题， 2、打开书，自己小声读读课文，看看还有哪些字不会认，拼一拼试着读一读。这篇课文是一首古诗，你看看共有几句，分为几行？ 3、指名读。 二、初读课文，认读生字及偏旁 1、这首诗虽然只有4行，可藏着许多生字，昨天我布置你们预习，把横线上的生字画出来，你们画了吗？画了的请举手，不错。 同位检查。 2、下面请同学们把这些生字大声读几遍，组两个词。 3、交流：这些生字中有没有你已经学会了的字？ （