《七年级语文上册1忆读书同步测控优化训练语文版.docVIP

初中语文同步测控优化训练 第一单元 1 忆读书 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 笸箩（ ） 天罡（ ） 消遣（ ） 地煞（ ） 堆砌（ ） 答案:pǒ gāng ｑｉǎｎ shà ｑì 答案:津（jīn）津有味：形容很有滋味、趣味。 气愤填胸：形容非常生气，愤恨。 无病而呻：没有病却发出痛苦的声音，比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。 风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后指比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。 答案:《冰心选集》 谢婉莹 《繁星》 《春水》 解析：A项中的作者应该是罗贯中；B项中的人物错误，《聊斋志异》中没有柳宗元这个人物。C项中的作者应该是施耐庵。 答案：D 答案:时间顺序。表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。 解析：第一个短语是对“读书”这件事情的判断；第二个短语在“读书”的前面加了一个“多”字，强调读书的量；第三个短语是在“书”前面加了一个修饰性的词语“好”，强调了读书的选择。 参考答案：（1）读书是一件很好的事。 （2）尽量多读一些书。 （3）要读一些好的、有用的书。 解析：理解词语在句子中的具体作用，要重点说出对表现人物感情的作用。 参考答案：（1）表达出渴望和眷念之情。 （2）形象地表现了决心之大。 解析：用自己的话加以说明，不能照搬课本上的句子。 参考答案：读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 解析：文章并不是完全直接写“喜欢”和“不喜欢”的，有些句子里同时包含了“喜欢”和“不喜欢”两种情况。 参考答案：喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女逸事》《红楼梦》。不喜欢的作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明，故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。 解析：本题为开放题，要求能说出推荐理由，也就是这本书的特点或突出的地方，也可以写对你启发最大的情节或人物。 答案：（略） 解析：解答这类题目，最好的办法是把各项依次放到句子中，看看哪一组更通顺、连贯。第一、二个空可以从对比的关系考虑，“烦琐”有“啰唆”的意思，反义词应该是“简单”，但“简单”与后面的《西游记》的搭配显然不合理，这样的话用“精彩”和“生动”都可以。但考虑到第二句话中已经用了“人物如生”（生动的表现），如果这里再用“生动”的话就有点重复了，所以应用“精彩”。 答案：A 解析：在原文中找出相关语句即可。 参考答案：知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。 解析：理解这句话关键是抓住“抹去”这个词语，“抹去”是“除掉，不让留下”的意思。 参考答案：意思是在脑子里不留下印象。 解析：选段讲了两层意思，一是讲自己看了很多书，二是讲看书学会了挑选和欣赏。 参考答案：……人物。‖同时…… 解析：本题主要考查环境描写的作用，体会寓情于景的写法，回答时要结合人物当时的心情。 参考答案：情绪不好；我的心情格外愉快。 解析：本题考查指代的内容，可以从上文中找出“我”在考场上的表现的相关语句，根据“这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头……我没有理会他”这句话加以概括。 参考答案：没有帮人作弊。 解析：本题考查对句子含意的理解，不仅要从字面上理解，还要从深层次（心理成熟）角度理解。 参考答案：为自己没有帮人作弊而愉快，为自己懂得一个道理，心理上进一步成熟而愉快。 解析：常用的表达方式有：记叙、议论、说明、描写、抒情。根据所用表达方式分析其作用。 参考答案：抒情、议论，点明中心（突出中心）。 解析：不同年龄的人可能有不同的标准，相同年龄的人标准也会有差异。要说出自己的认识，可以从多方面（内容、形式、技法等）来谈。 答案示例：（1）考究的时代背景和社会背景。原因：社会是复杂的，而各个时代总是充满了各种各样的社会矛盾。作者笔下的人物要生存，要实现自身的价值，就必须和时代、和社会发生各种各样的关系。（2）鲜明而真实的人物个性。原因：每个人看书的时候，如果被书中的内容所打动，那么这本书无疑就是成功的。而打动读者最根本的是书中的人物，他们个性鲜明，体现了现实中林林总总的不同人物，又在此基础上作了提高。（3）复杂的人际关系。原因：当主角开始活动时，必然会和其接触、影响到的所有人发生关系。他和社会的矛盾、和时代的矛盾也必然要通过