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《三上习作6教案
《习作6:写一种自己喜欢的文具》教学设计
教学目标:
1.读懂例文《文具盒的自述》,通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。
3、引导学生能展开合理的想象,自然、贴切地表达喜爱之情,激发学生爱惜文具的情感。
教学过程:
一、导入
师:老师这儿有几个谜语,请你们猜一猜,看谁听得仔细,猜得快! (出示投影一)
1.长长的身子,细细的肠子,帮你画画写字,高个子变成矮个子
2.铁嘴巴,尖又尖,光喝水,不吃饭,手里握,纸上走,不声不响把话传
3.身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,要是写错一个字,它会马上来帮忙。
师:刚才大家猜的铅笔、钢笔,都叫文具。(板书:文具)
师:你还知道哪些文具?
二、学习例文
1.文具家族里的成员真多呀,它们每天和你们在一起,已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢!它是谁呢?
听,它要和你们说话了!(出示投影二)
2.仔细读读,看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么?哪儿介绍得好?
板书(外观美观:颜色 形状? 图案??
结构有趣??
功能齐全??
表达喜爱之情)
三、练习说话
师:小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天,我们也来说说写写你最喜欢的文具。(板书:最喜欢的)
1.同学们有各式各样的文具伙伴,这么多的文具,你最喜欢什么?
2.现在,就拿出你们喜欢的文具,用小眼睛看看,用小手摸摸静静地观察,看看它长得什么样?想想它有什么本领?
3.现在,我们也来像例文中那样,扮演你最喜欢的文具,向大家介绍介绍自己,把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。
小铅笔、小橡皮、小卷笔机们,你们打算向大家介绍自己的什么呀?
你可以一边观察,一边介绍,注意,得把你的特点和你的作用介绍清楚,把话说完整。
(1)自己练说
(2)师:谁愿意先来给大家介绍?生口述(略)
(3)集体评议:师:
?哪些地方介绍得好,给你留下的印象很深刻。
四、 明确写作注意点
1.刚才大家说得真精彩,老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面,看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。
2.投影出示(我的文具盒)
3.不一样的地方:第一篇采用第一人称?? 第二篇采用第三人称
??????? 表达喜爱之情?? 展开合理想象
4.出示趁热打铁,接下来,我们就把刚才的介绍都写下来,动笔之前注意:
投影出示(粗体字):
(一)写作有序:???从表到里,从上到下。
兼容:从整体到局部。
(二)抓住特点:文章可分3—5个自然段段来写
1、开头点题(介绍名字或来历):
????例如:我有一个漂亮的文具盒,它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。
2、外形美观:
(1)什么形状的,具体的长宽高是多少。例如:20厘米长,8厘米宽,很苗条,椭圆形,穿着浅褐色的外衣。
(2)盒盖上有什么图案。例如:盒盖上住着三只小猪,胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗……
3、结构有趣:
?一共有几层,每层的作用。例如:第一层是一个小房间,披着黄色的衬衫,上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间,上面有乘法口诀表,两只小猪正在聚精会神地背诵呢?第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子,这是一个支书架……
4、功能很多:
例如:文具盒的正面有一个小按钮,轻轻一按,文具盒就打开了,三个房间呈现眼前,第一层是一个小房间,披着鹅黄色的衬衫,上面写着:“DIDIPIGGY”,这个小房间是我储藏铅笔的地方,小橡皮擦也放在里面……
5、表达喜爱之情。
?注:3和4可以和在一起写。
(三)注意细节描写,把局部写具体。
????例如:文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子,小书架很灵活,可以旋转360度,书可以直立,斜立,想怎么放就怎么放。这个支书架,
作用可大了,可以支撑语文书、数学书,还有大大的英语书,小支架任劳任怨,高高地挺立着,和我携手共晨读呢……
(四)自由拟题
朴实的题目: 我的文具盒 文具盒 小小的文具盒
生动的题目: 夸夸我的文具盒 文具盒的自述
五、拟写草稿
附:投影一
1.身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,
要是写错一个字,它会马上来帮忙。 ?
2.长长的身子,细细的肠子,
帮你画画写字,高个子变成矮个子
3.铁嘴巴,尖又尖,光喝水,不吃饭,
手里握,纸上走,不声不响把话传
?
投影二
例文:?????? 文具盒的自述(一)
????? 我是一只文具盒,我的身体是长方形的,还挺苗条的!最漂亮的就是我的外表了,我的外衣是一幅漂亮的画,上面有一座蘑菇形的大房子,咖啡色的屋顶,绿色的窗子,窗子上端用英文写着“happy world”,意思就是快乐的世
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