《三年级上册古诗文教案.doc

校 本 教 材 2012--2013学年度第一学期 教 案 班级：三年级（1）班 科目：古 诗 文 备课教师：党彩霞 二〇一二年九月 小学三年级古诗文诵读计划 一、教学目标 为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定三年级小学古诗文诵读计划。 二、教学分析 我年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，我年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 根据教材的深浅，我们在诵读数量上作了统一要求，对不同学生本学期完成十六首古诗的诵读。 三、学生分析 大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施 1.创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 2.实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。各班级语文课教师要注意把课前十分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读十分钟。 3.开展竞赛，激发热情。各班要利用每周每天的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。 4.开辟诗园，创设文化氛围。各班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 5.评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法等。 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 二〇一二年度秋学期三年级古诗文课时安排计划 周次 日期 课 题 教时 执行情况 1 8.27—8.31 开学报到 2 9.3----9.7 元日 1 3 9.10-9.14 别董大 1 4 9.17-9.21 如梦令 1 5 9.24-9.28 示儿 1 6 10.1—10.5 春江晚景 1 7 10.8—10.12 “ 十一”放假 8 10.15—10.19 题临安邸 1 9 10.22—10.26 绝句 1 10 10.29—11.2 吟 1 11 11.5—11.9 飞来峰 1 12 11.12—11.16 所见 1 13 11.19—11.23 道中 1 14 11.26—11.30 乌衣巷 1 15 12.3---12.7 杂诗（一） 1 16 12.10-12.14 杂诗（二） 1 17 12.17—12.21 春夜喜雨 1 18 12.24—12.28 乐。村居 1 19 12.31—1.4 复习 20 1.7---1.11 期末考试 三年级上册古诗文 第1课时 总第1课时 备课人:党彩霞 内 容 元 日 教 学 目 标 知识 能力 1.学习本课的生字新词。有感情地诵读古诗，背诵古诗。 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。 字典、生字词语卡片一、激趣导入，揭示诗题 1孩子们，你们喜欢过年吗？说一说，你们家里都是怎样过春节的？ 2今天，我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗，教师板书课题，解释课题。（元日就是农历正月初一） 二、学生自读，读通古诗 1教师范读。 2学生借助拼音自读古诗。 3指名朗读，师生共同正音，注意强调“竹”“除”“苏”“曈”等平翘舌音和后鼻音。 4认记生字。告诉学生：如果认识了诗中的生字，就能把这首诗读得更好5．出示生字卡片，学生开火车认读。 6指名读，交流识记生字的方法。 三、自读自悟，理解诗意 1根据自学提示展开自学。 出示自学提示：