《三年级综合实践816.docVIP

目标引导案 设计老师 钟佃亮 审核人 刘景国 执教老师 执教时间 课型 新 序号 8 学习内容 第三单元、人与自我、好习惯伴我成长 学习目标 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 重点难点 明白自我保护的重要性 板书设计 人与自我、好习惯伴我成长 执教教师修改案 课前预习 活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、我们应当时时注意哪些问题？?玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… ??分组练习。 ??3.总结： ??要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。? 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 二、活动小结 分组讨论：课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 过关展示案 执教教师修改案 三、过关展示：课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 目标引导案 设计老师 钟佃亮 审核人 刘景国 执教老师 执教时间 课型 新 序号 9 学习内容 第四单元 人与社会、交通安全伴我行 学习目标 1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全环保等含义，红色表示紧急或禁止含义） 重点难点 初步认识标志的作用与特点 板书设计 人与社会、交通安全伴我行 特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全环保等含义，红色表示紧急或禁止含义） 执教教师修改案 课前预习 联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、课前准备：收集各种有关资料、图片等等。教学设计：一、场景导入1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！ 老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）二、新授：揭示课题 在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作（二）联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识 分组讨论： 常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。 过关展示案 执教教师修改案 三、过关展示：如何联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类？ 目标引导案 设计老师 钟佃亮 审核人 刘景国 执教老师 执教时间 课型 新 序号 10 学习内容 第四单元 人与社会、交通安全伴我行 学习目标 初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 重点难点 教学重难点：联想与概括的方法 板书设计 第四单元 人与社会、交通安全伴我行 执教教师修改案 课前预习 活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、引发创作 （过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。） 1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？ 2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？ 3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。 （1）标志的特点； （2）美感、有独创性。 （五）提创作要求 1、用绘画的方法为学校