《上好语文活动课的方法探索.docVIP

上好语文活动课的方法探索 一位著名”语文活动课就是一门让学生在活动中能够充分发挥特长，提高学习兴趣，拓宽知识面，提高语文素质的一门学科，它既不同于语文课，也不同于课外活动，所以要切实的让语文活动课真正落实到“活动”上面来。要想上好活动课,要从以下几个方面做好准备。. 一、选好内容 1、 实践性是语文活动课的主要特性，它改变了学科教学中给学生结论性知识的方式，让学生在参与观察、提高动脑、动手、动口能力，从实践活动中拓展知识。一次语文活动课，我组织学生进行社会调查采访，然后再写一篇小通讯。很多同学对社会问题作了如实记录。如针对目前全国性交通秩序有缺憾的现象，撰写“遵守交通要靠自觉”的感想。以及“网吧也使违规多”等等热点问题。这次活动课，同学们表现活跃，不但学会了调查，练习了写作，还明白了“写作材料处处有，只要做个有心人”的道理。 2、需要性内容 每逢元旦节，同学之间都会互送礼物，互写赠言，我组织了一次《赠同学》的活动课。要求每个同学都要送给自己最要好的同学一份书签。书签要求自己制作，可以绘画，也可以写文字。可以先征求被送对象同学的意见，人家喜欢什么，自己就可以别出心裁的精心设计自己的书签，比一比，看谁设计的好，制作的精美。每个同学都要根据对方同学的具体情况，可以有真诚的赞扬，也可以有善意的批评，以此鼓励自己的好朋友发扬优点，善意的督促好朋友改正自己做得不够的地方。同时组织学生收集和撰写富有人生意义的，积极向上的人生格言妙语，汇集成册，在同学们之间传阅。通过这个活动，学生们提高了审美观，也提高了语言绘画水平，增进了同学之间朋友之间的友谊，通过亲身经历的实践活动培养了学生们独立思考的优秀品质，让学生表达了自己真实的思想感情，学生们一致反映这个活动太精彩了。 “母亲节”的时候，组织一节学生给自己的妈妈写一封信的语文活动课，我首先运用列举真实事例 3\竞争性内容 二、全程参与 要使学生的主观能动性在活动中得到充分的体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。 1、 开始时，教师可就活动的设计和内容征求学生的意见，随着活动的深入开展，可将一部分内容交给学生搜集准备，这一过程其实也是学生的活动过程。小学生大多数活泼好动，他们有意注意的时间较短，但他们对这个世界的万事万物充满好奇，特别对自己策划的事相当关心。在《趣说歇后语》的活动中，让学生推荐一些趣题给老师，在《爱护公园里的动植物》里，让学生自主设计游戏方法。一些游戏活动内容熟悉后，放手让学生设计，教师引导完善。这样由学生自己出题设计的活动，学生自己会“动”的特别投入。 2、让学生参与活动准备 3、让学生在活动中一展身手 4、让学生参与活动总结 三、创好情景 预先创设好有效的活动场景，能事半功倍的提高活动课的效果。首先要硬扎一个和谐的氛围，然后在活动开始和活动的过程中利用绘声绘色的语言，情景渲染、实物演示、动手操作等方法，激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望。有一节活动课叫《买东西的学问》。我首先借助多媒体创设情境，让学生观看录像片段《丁丁逛超市》，提出了对丁丁的看法和建议，从中让学生领悟到逛超市买东西应该注意文明用语，礼貌用语，还要有计划有目的的购买。最后利用课桌、文具盒等现有资源，创设买卖交际情况，学生都兴起大增，跃跃欲试。还要充分利用活动课课内外、校内外相结合的特点，带学生到社会，到大自然的情境中，营造一个学生“乐意动”的氛围。在活动课《寻找春天的足迹》中，在学生到公园，到田野寻找春意。那刚钻出地面来的小草，那悬挂在树上嫩绿的枝芽，田野里星星点点的小花，湿润的泥土和微醺的和风带领我们走进充满春意的天地里，一下子调动起来学生的各个感官，使学生情不自禁的溶入到活动中去，留下深刻的印象。 四、选好形式 语文活动课要面向全体学生，每个学生都是参与的主体，尽量避免“尖子生表演”多数人观看的误区。要让每个学生都参与进来，都动起来。活动课的形式也是多样的，可采取阅读欣赏，口才培训、表演品评、调查观察、语文技能等形式，灵活多变。从为每个学生创造动的机会为出发点，巧选活动形式。在《课本剧院表演赛》中，由于时间的限制，决定了表演只能是少部分人。但是可以让其他同学当评委，对少数人的表演作出口头以及书面的评论和打分。小组合作时，由原来的4—6人一组减少到3人，并且由优、中、差三类的学生组成，学习水平的不平衡成为小组成员之间的互补，为共同提高创造了条件。其中的优等生还能发挥“小老师”的指导和纠偏作用，确保合作质量。 每个学生都有不同于其他同学的特点。生长发育有快慢之分，受后天的影响在性格、学习风格和习惯、以及家庭背景都会让学生表现出一定的差异。老师要尽可能地发掘学生身上蕴藏的潜能，珍视学生个体表现出的闪光点，从实际