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也谈“流生”和“留生” 宿迁工业中等专业学校 沈鸿 【摘要】 近年来，教育主管部门措施得力，杜绝招收“线下生”，取缔不规范的职业学校。职业学校招生难的问题有所好转，但流生人数越来越多，留生很难。流生的原因是多方面的，社会原因，家庭原因，学校原因，个人原因兼而有之。尽管如此，广大职教工作者还应本着对教育尽责，对学生负责的态度，集思广益，探寻流生原因，探求留生方法。尽可能地减少流生，留住每一名学生，使他们愉快地学完中专课程，高兴地走上美好前程。 【关键词】 流生 分析 留生 方法 随着教育主管部门对普通高中录取“线下生”的控制，对不规范职业学校的取缔，职业学校的数量相对减少，职业学校的招生竞争趋于平稳，招生数量相对增加，职业学校招生难的问题基本得以解决。然而，更为严峻的问题又摆在了广大职校教师的面前，那就是：已经报读职业学校的学生入学后又以各种借口要求退学，有的学生甚至不辞而别。其状况令人担忧。 2010年，某校计算机专业新生共有50人。9月底，学校对该班人数进行统计，流生4人。10月份，该班先后又有5人以不同借口退学或直接外出打工。尽管校领导、班主任和任课教师苦口婆心地劝慰，但效果甚微。11月、12月流生现象仍有发生。期末统考时，该班参加考试的人数31人，流生19人。第一学期的流生率为38℅. 第二学期开学时，该班学生报到27人，又有4人外出打工不回。2011年2月、3月份班级人数相对平稳，没有出现流生现象。4月份，流生现象抬头，5月份呈爆发趋势。截止暑假前，该班仅存16人。一年下来，该班共流生34人，流生率为68℅。 流生现象并非偶然，有着深刻的社会原因、家庭原因、学校原因和个人原因。以下就职业学校的流生原因作简要分析。 社会原因 目前，各地招商引资已成为时尚，也是政府考察领导干部的第一要务。每个县区，乃至乡镇都建立了经济开发区或工业园区。大量企业进园，必然需要大量的劳动力。据不完全统计，某县共有大、中、小型企业300多家，每年需要劳动力100000人左右。苏北地区大部分企业以服装、电子、玩具、食品等生产为主，这些企业的技术含量低，员工的需求量大、对劳动者的文化水平要求不高。有的企业仍然冒天下之大不韪，非法招收童工。用工的需求量大，用工的不规范，中专生的待遇不高等社会原因是导致职校学生流生的主要原因。 以前文中的某校计算机班的流生为例：张丹丹，家住县城的工业园区，母亲在园区的一家电子厂上班。该电子厂常年招工且要求不高，员工能加班就行。经不住一个月1000多元的诱惑，加之本人厌学，几经周折，小张在坚持上了一个学期后最终放弃了学业，进了电子厂。流生陆金芳、王梦雪、张梦慧、张义、蔡敏等同学均因上述原因退学。 家庭原因 职业学校的生源主要是乡镇中学的学生，家长外出打工的较多，家中只有爷爷奶奶看护，有的学生甚至被寄养在亲戚家中。这样的学生平时很难得到父母的教育和关爱，缺少亲人的温暖。到了一个新的学习、生活环境，感到无所适从。有了烦恼没法向父母倾诉，遇到困难没有亲人帮着克服，心理压力较大，容易产生放弃的心理倾向。学生当初报读职业学校很少是自愿的，久而久之，对学校产生怨恨情绪，通过电话向远方的亲人诉说对学校的不满，诸如，上课听不懂，在学校学不到技术，伙食标准差，学校管理乱等怨言。家长原本对职业学校就不认可，把孩子放在职业学校读书就不放心。经孩子这样一折腾，家长也没了主意，为了补偿孩子，事事顺着孩子。为安全起见，家长也就随了孩子，把孩子带在身边或打工或养着。 前文中的计算机班的王伟、宋菁、魏阿兰等学生流生原因均在于此。此外，单亲家庭、抱养或寄养家庭、贫困家庭的学生思想也极不稳定，流生较多，如：刘波、马梦如、李亚男、赵灿等学生。 学校原因 鉴于民办职业学校国家投入的经费少或没有经费投入，职业学校的实习实训设备严重不足。 某民办职业学校数控专业，数控车床仅有5台，其中3台精度不够，2台勉强用于实习。汽修专业仅有1台报废桑塔纳轿车，几台汽车发动机的零部件供学生实习、参观。模具专业更是形同虚设，无一实习设备，只能照本宣科。 因实习实训设备不足，致使学生实习时产生轮班，同一班级学生一部分实习，一部分在教室上理论课。实习的学生很开心，上课的学生很委屈。因实习实训设备不足，有的专业只好减少实习次数，缩短实习时间，加大理论课的教学。学生普遍感到上课枯燥无味，如同嚼蜡，认为在校学不到技术，白白浪费时间和精力，产生一种失落感，因此流生较多。 前文中计算机班的蒋小涵、李婷、周盼、许贺、朱如凤等学生均因此而退学。 个人原因 如今的青年一代，特别是大部分职业学校的学生，目标不明。经调查显示，在被调查的46名学生中，有明确的学习目标的占15℅，随家长意愿的占32℅，船到桥头自然