《上课部分的课件上的重点1.docVIP

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《上课部分的课件上的重点1

1、《伊索寓言》   (1)对穷人和弱者的同情和对强霸者的批判; (2)表述奴隶渴望自由,反抗强暴的思想情绪; (3)总结了古希腊人民的生活经验,具有深刻的教育意义。 形式短小精悍,比喻生动恰当,对后来的寓言作家拉封丹、克雷洛夫都产生了很大影响。 2、悲剧的定义:《诗学》着重讨论了悲剧,他给悲剧下了这样一个定义:“悲剧是对一个严肃、完整,有一定长度的行动的摹仿;用的是由各种雕饰来提高的语言,不同的雕饰用在不同的部分;方式是通过动作而不是通过叙述;引起怜悯和恐惧,从而导致这些情感的净化。” 。 3、神话的含义和本质 神话——是上古初民凭借自己丰富而奇特的想象,不自觉地运用超自然的方法,对自然、对初民社会以及对人自身的种种现象进行解释的产物。 ①、现实的反映 ②、幻想的产物 ③、一种不自觉的艺术形式。 ④、究其本质:反映了人类认识自然、社会以及人自身的主体意识。 4、希腊神话的内容: 1、反映了古希腊人对各种自然现象的理解。 (1)开天辟地的神话: (2)关于人类的起源 普罗米修斯 “哲学日历中最高的圣者和殉道者。” (3)对四季更替,植物枯荣 的解释。 农神得墨特耳 、珀耳塞福涅、冥王哈德斯的故事。 2、反映原始社会各个阶段的历史风貌 。 俄狄浦斯的故事 雅典娜之诞生 3、歌颂古希腊人的聪明才智。 火神赫淮斯托斯的复仇 代达罗斯制造鸟翼在天空中飞翔 4、表现古希腊人以刚强的体魄,坚韧不拔的毅力和环境作斗争的英雄气概 赫拉克勒斯 伊阿宋 特修斯到克里特奥米诺斯迷宫杀死米诺斯牛的故事。 5、反映人类童年时代的图腾崇拜。 宙斯—鹰、赫拉—牛眼、雅典娜—猫头鹰、蛇发女怪墨杜萨 、狮身人面兽斯芬克斯。 5、希腊神话的特点: 1.丰富性、系统性、完整性 ①主神单一 ②各神分工细致且专司一职 ③神际关系清晰,有相对完整的家族系统。 2.神人同形同性”,具有明显的世俗性 中国上古神话则不然,往往人兽同体 优美生动、故事性强,且含义深刻 6、地位和影响 1、古希腊文学艺术的宝库和土壤。 2、通过古罗马文学艺术对后世的西方文学产生了巨大影响。 C、在当代文艺学范围内,人们对神话的兴趣逐渐升华为一种研究旨趣、批评方法乃至理论体系,形成了当代国外文学批评理论中的重要流派之一—神话一原型批评。 古希腊神话原型始终徜徉在西方文学的长河之中。作为世俗神话原型的的典范,希腊神话内蕴女性神话原型、男性神话原型、英雄原型、冒险漂流原型、寻求原型、父子冲突原型、母子冲突原型、两性冲突原型、乱伦原型等,它们都成为了后世西方文学百唱不厌的母题。 7、荷马史诗的情节内容 阿基琉斯的父母(珀琉斯与女神特提斯)结婚 不和女神厄里斯 金苹果 赫拉 雅典娜 阿弗洛狄特 特洛亚王子帕里斯 斯巴达王后海伦 迈锡尼王阿加门农 8、荷马史诗的思想内容,人物形象 1、如实地反映了远古希腊社会发展的某些形态,艺术地再现了当时的政治、经济、军事活动,风俗习惯。 2、热情歌颂人的奋斗精神,人生的价值,强调对人生采取积极的态度 。 古希腊人相信命运,却从不屈服于命运,而是对自己的力量充满信心,他们敬畏神,但绝不是神的奴隶。他们热爱现实,追求光明。 英雄人物: 阿基琉斯 赫克托耳 俄底修斯 9、荷马史诗艺术特点: 1、结构严谨,剪裁得当,层次文明。 2、人物形象比较丰满,个性鲜明。 3、具有民间说唱文学特点,语言质朴,自然,多用比喻、夸张、拟人,多穿插重复。 10、“荷马问题” 《伊利亚特》和《奥德赛》。相传这是盲诗人荷马所作,所以合称“荷马史诗”。这两部史诗究竟是不是荷马所作?是否确有其人?荷马是一个什么样的人? 古代,人们相信传说中的荷马确有其人。 希罗多德《历史》中指出,荷马生活的时间与他自己所处的时代相差“不会早过四百年”。荷马应该生活在公元前9世纪和公元前8世纪之间。 当时古希腊有不少行吟歌手,他们随时地在贵族的宴饮场合为人们助兴。荷马就是这样一个才艺出众的民间歌手。《奥德赛》第八卷里描写的德摩多科斯就有荷马自己的身影 。 公元前3世纪,有学者提出疑问:两部史诗存在着各种差异,它们可能不是出自同一作者之手。也有人认为,这是作者在不同时期的创作。 17世纪末18世纪初法国神甫弗朗索瓦、意大利学者维科认为两部史诗不是一个作者,而是许多歌手的作品的组合,“荷马”的意思是“盲人”。 1788年发现了《伊利亚特》威尼斯抄本,其中的注释使史诗研究更深人一步。从此,引起学术界对荷马其人及作者究竟是谁进行了热烈讨论,形成史诗研究中的所谓“荷马问题”。 11、《荷马史诗》艺术成就:1、史诗剪裁得当,布局巧妙,结构完整,具有高度的艺术概括力。 2、

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