《习作：活动篇.docVIP

双阅读主题习作之 ——活动篇习作指导 安丘市兴安街道兴安小学 李淑华 双阅读主题习作之 ——活动篇习作指导 教案背景：语文教学中作文难，教作文更难，面对这一问题我校提出了“双阅读主题习作”的课题，为了突破这一课题，我们孜孜以求，不断实践，终于摸索出了自己的一套路子，让学生提笔不再犯难为，心中有物，言为心声，能写出自己的所见所闻所感。本教案为活动篇。 教学课题：活动篇习作指导 教材分析：学生阅读文本——即阅读与活动有关的资料，然后找出自己认为精彩的段落和句子以及词语自己积累；第二步，学生阅读生活，自己观察生活中各种各样的活动，活动中有怎样的气氛人物的表现，记在心里，能用自己的话说出来。 教学方法： 1、根据场面的特征，进行仔细观察。教师可带领学生到教室外进行拔河比赛，观察一下紧张的比赛场面；再到校外，观察一下热闹的场面（如庆祝的场面），让学生感受场面的气氛，实地指导观察并作好观察笔记。教师应选择学生熟悉和感兴趣的场面，师生共同观察，引导学生把观察到的场面记录下来，形成初步的印象，理解场面描写要写明白什么。 2．引导学生阅读文本，阅读书中各种各样的场面描写的材料，积累场面描写的精彩词语、句子、段落，并能作简要点评。 3、借助例文，指导写法。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 同学们，在你们的生活中，一定会，教师先组织学生分四人小组交流，让学生在相互交流中共享学习资源雄赳赳气昂昂、英姿飒爽火树银花不夜天，各族人民尽欢颜拼命争夺齐心协力气喘吁吁汗流浃背群情激昂振奋人心比赛已进入了最高潮，场上栏杆后面的座位上人山人海，不时地爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。这掌声响彻着整个校园。这时同学们那颗紧绷着的心落到了心窝，脸上挂满了笑容。“加油！加油！”同学们望着中间的小旗，不断地喃喃着。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，还好，差一点就过线了，真是剃头刀擦屁股——好险！正庆幸时，李渊博不小心向前滑了几步，摔倒了，对方乘胜追击，我们彻底失败了！看着对方那样高兴，我们心里很不是滋味，老师和拉拉队员上来安慰我们，李老师和蔼地说：“失败不算什么，我们以后还会有很多机会，要注意总结，才能胜利！”听完老师的话，我们豁然开朗，同学们一起观看下面的比赛，真是精彩纷呈！ 学生欣赏，从中领悟到哪些写作的方法？先四人小组交流一下，然后一同来交流。”这一句中，“抓”，“拉”词语的用法，活生生地写出了同学们的动态。 2、教师归纳。 1.点面结合 2.注重动态的描写 3按照一定的顺序写 四、学生习作： 生活中哪些场面令你感动、让你深思，值得你回忆？请选择一个场景，写成一篇4００字左右的片段作文。 学生习作，教师巡堂指导。 五、修改习作，班组赏评 多媒体出示赏评模式：一、自读自改 二、小组赏评 三、班组赏评 四、自我赏读 写完作文后自评自改，修改错别字，不恰当的词语等。 小组赏评，学生紧扣习作训练点赏读作文。 班组赏评，汇报，找出不足与优点，指出今后努力的方向。 根据赏评再修改，然后自我赏读。 教学反思：自己按照这一教案上完了自己的课，我自己觉得高效之处在于让学生展示自己的积累的时候，当我一说完话的时候，学生纷纷举手，跃跃欲试，有种迫不及待的样子，而且回答地非常精彩，我很是高兴，看样子自己布置的预习很成功。不足之处就在归纳写作方法的时候，有些学生不敢举手，面面相觑，看样子心中也有自己的想法，但是不敢肯定，不敢挑战自我，这种自卑心理还有待纠正。 涉及资源：习作李文根据网上的资料有改动。