《二年级第二学期数学.doc

分苹果 教学目标 1、分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点 掌握有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 教学准备 ：苹果实物、盘子 教学过程 一、谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？ 你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。 二、探索新知 1、想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3、试一试：完成第2页试一试中的4题。 4、想一想、摆一摆。 通过动手实际操作，理解有余数除法。 如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。 用你手中的小圆片代替苹果分一分。 汇报分的结果。 5、试一试，有余数除法竖式的书写。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。指导学生余数及单位名称的写法。 三、巩固练习 1、演示第3页试一试的第1题。 2、完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 3、综合练习：完成练一练1、2题。 四、作业。 板书设计 分苹果 教学后记： 分草莓 教学目标 1、探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。 教学重点 试商方法。 教学准备 挂图、课件。 教学过程 一、出示挂图，谈话引入。 同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓） 对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？ 二、探索新知 1、想一想。说一说。 先利用以有的经验估一估，再算一算。 图说图意。 指名汇报。 怎样列式？ 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？ 2、试一试，算一算。 在估一估的基础上掌握试商方法。 说一说你是怎样估一估的。 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。 议一议：为什么商是6？ 三、巩固练习 1、试一试。完成第4页的试一试。 2、练一练。 （1）完成第5页的第1题。 （2）完成第5页的第2题。 （3）完成第5页的第3、4、5题。 四、全课小结：这节课你学会了什么？ 五、作业。 板书设计 分草莓 教学后记： 租船 教学目标 1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 教学重难点 解决实际问题。 教学准备 教具：挂图、课件。 学具：学具盒 教学过程 一、谈话引入 出示挂图，谈话引入 同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？ 二、探索新知 1、说一说，想一想。 从图中的情境入手，解决简单的实际问题。 （1）从图中你得到了什么信息？ （2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？ 先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。 2、摆一摆，说一说。 通过摆一摆，发展学生的应用意识。 怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。 3、试一试。 继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。 每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？ 先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。 三、巩固应用 1、完成练一练的1、2题。 2、完成练一练的3、4题。 （1）独立完成。 （2）小组交流，说一说你是怎样想的 。 四、全课小结：这节课你学会了什么？ 五、作业。 板书设计： 租船 教学后记： 练习课 教学目标 1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。 2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。 教学重难点 试商方法与实际应用。 教学准备 投影片、挂图。 教学过程 一、谈话导入 开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。 二、练习设计 1、完成练习一的第1、2题。 2、完成练习一的第3、4题。 3、完成练习一的第5、6、7题 4、综合练习 填一填。 A、一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。 B、计算有余数除法，（　）一定比（　　）小。 C、37里面最多有（　　）个６，还余（　　） （２）选一选，把正确答案的序号填在（　　）里。 ａ、36米