《于都二中高一年级体育特长生实施方案.docVIP

于都二中高一年级体育特长生实施方案 高一年级体育备课组 自2013年江西省体育类高考录取改革后，专业、文化双上线后按专业分从高到低择优录取，每年外省提前批次和本省高校公布的体育专业投档线都在上涨，体育专业水平越来越高，体育院校招生人数越来越少，体育专业参考人数却越来越多，给各类学校的教练和体育特长生带来很大的竞争压力，于都县各中学基本上都是高一就开始组队进行体育专业训练，如实验中学，五中，三中，六中，甚至成体育特长班，下午第三节课就开始训练。而我校学生体育生素质普遍较差，普遍高二才会开始组队，当然现在的高二年级也是高一下学期一开学就开始训练了，只是利用课外活动时间训练，训练时间短又不够充分，身体素质训练不系统，有些体育教师经验欠缺，不能很好的处理体育训练与文化课之间的关系，因此，如果不能尽早组队开展体育特长生训练，会导致2017年体育生高考双过线人数较少，专业成绩普遍较差，严重影响我们这届高三体艺高考指标任务的完成，以及影响市局对我校高考工作的评估。 总结2014年我年级体育高考做得好的方面：1、于都二中体育特长生报考人数为58人，有4人未参加全省体育专业考试，在高二才开始组队训练的情况下，其中专业上线人数为45人，通过率为77.8%，双上线人数为30人，体育高考列全市同类重点中学第二名的好成绩。2、各教练员的执教水平无论在学校还是全县各高中比，是比较优秀的。3、各教练能积极配合年级抓好体育特长生的管理，没有出现安全问题。不足之处是体育特长生文化成绩普遍较差，影响了学校总体双上线人数，各教练员训练缺乏统一思想认识、统一步调。因此，为了更好完成教育局下达我校的体艺特长生任务，以及规划二年后的体育特长生高考，组建高一年级体育运动训练队，特制订本年级体育特长生实施方案： 一、指导思想 以全面提升于都二中教育质量名校，大力培养文化和特长生人才的重点中学为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视体育特长生工作，务求实效，更新教育观念，落实“江西省低进高出第一校”战略，努力构建学校特色。 二、基本原则 体育特长生培养和训练要坚持学科教学的特点，正确处理学生全面发展与特长培养的关系，针对体育特长生的实际抓好文化学科，奠定必备的知识基础，促进和谐发展。强化体育特长生培养的实效性，以体育高考为突破口，培养学生兴趣，发展个性特长，加大体育特长生的培养力度，走体教相结合之路。 三、培养目标 (1)以培养体育特长生上中国十大体育名校或至少上二本为高考目标，注重学生多种运动能力的培养，不断加强和完善体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。 (2)通过体育特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围，配合学校努力完成体艺高考任务，满足社会、家长和文化较差学生也能上二本以上大学的希望与梦想。 (3)鼓励、关注、培养在体育类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”。 (4)各教练齐心协力，各尽所能，共同努力完成于都县教育局和学校下达的102个体艺特长生高考任务。 四、主要措施 1、各教练员在年级和体艺处领导和管理下，要统一思想认识，吸取经验与教训，加强团结合作，加强备课组活动，齐心协力、共同努力提高体育特长生上双线率，完成县局和学校下达的体育高考任务。 2、配合年级、各班主任加强体育特长生的思想教育、纪律教育和日常管理。重视体育特长生人格精神的培养，转变他们的思想观念，既不能为了学习不参加训练，也不能为了训练而荒废了学业。 3、训练安排在周一至周五下午课外时间5：05－5：50进行专项素质练习，每天训练的时间不宜太长，以保证训练的连续性。训练完后各教练员要督促所带的专业生及时回教室上晚自习抓好文化学习。 4、每月定期举行一次体育特长生会议，利用个别谈话、座谈会对体育特长生进行教育。利用树榜样、正面教育，对体育特长生进行人格精神的培养。 5、发挥文化课老师的积极性和能动性来提高体育特长生的学习成绩。体育特长生管理起来有困难，文化基础相对薄弱，对老师教学的内容吃不消。但体育特长生应得到尊重，得到肯定，他们也是为了圆大学梦而不断努力拼搏，学校领导、班主任和科任教师不要用异样的眼光看待他们，相信他们能体会到学校领导和老师们的良苦用心，浮躁的心也会随之一点点安静下来， 文化成绩也会逐渐起色。 6、各教练员要及时与任课教师交流工作中的意见和建议，主动协助任课老师处理教学中出现的问题，如个别学生不遵守课堂纪律的问题，上课睡觉，玩手机、迟到或顶撞老师等等现象，给予他们最大的尊重。这样不仅能激发课任教师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而达到互相配合、同舟共济、共同为班集体建设出力的目