《中国结教学设计.docxVIP

四年级上册《中国结》教学设计教材分析：本课是北师大版四年级上册第三单元“名族之花” 中的第三课《中国结》。本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。本文全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文情感强烈，语言精练，句式整齐，意境优美行文中饱含作者的一片深情。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。学情分析：1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习能力：学生经过三年的语文学习已经积累了一定的词语，好词佳句，口语表达能力有所提高。能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。教学目标：独立认识6个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。3，能联系上下文理解“杰作”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“饱含”、“憧憬”等词语的意思。积累文中的优美词语、句段。了解中国结的特点及象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情教学重难点：1，理解中国结的寓意，体会文章所表达的思想感情。 　2，理解课文中的“头”的寓意。 教学准备： 中国结的饰物、多媒体课件、有关中国结的资料。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入教师出示中国结，“同学们知道这是什么吗？”（中国结） 板书课题：中国结 “那今天我们来学习第三课《中国结》，这节课老师设置了几个关卡，需要同学们一起来完成”“同学们对中国结有什么了解吗？或者说你们在哪里见过中国结”（装饰品、编织而成的、通常都是红色的，过年常见 、汽车挂件、商店）小结：同学们对中国结的了解可真多／看来同学们对中国结并不是很了解，那老师来给大家介绍一下中国结，我们一起来看第一关：认识中国结出示多媒体，展示中国结的相关资料：起源、种类、制作过程、图片。“同学们欣赏完中国结，能用几个词语形容一下中国结吗”（美丽、喜庆、多彩）“大家形容的真好，看来大家平时积累的词语很多啊。好，第一关已经很好的完成了，但是这一关呢只是一个热身运动，接下来我们看第二关：猜一猜2，“那大家看到《中国结》这个题目，你能想到什么，如果你是作者你会写什么内容呢？”中国结是怎么制作的？ 中国结为什么这么受人喜欢？中国结的寓意？ 中国结有什么特点？ “那同学们自己默读课文，划出不认识的字词，我们一起来认识一下，文中作者是如何来介绍“中国结”的。二、初读课文，整体感知“同学们看着这些词语（删掉），接下来我们就要闯第三关了：认识生字词新朋友。哪位同学愿意自告奋勇来给大家读一读”1，多媒体出示本课的生词，集体用联系上下文的方法理解，让学生多读巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。杰作：优秀的作品 饱含：充满、满含 憧憬：向往 “那同学们可以用这些词语造个句子吗”（选2个词造句就好，不然时间不够用） （自由发言）2，出示本课生字 “雅 艺 杰 夺 祥 折 弃 围”“同学们认为这些字有哪些地方需要提醒大家注意的” 重点讲解易错易混字：祥 详（安详） 认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。给它组个词（一节课就讲3个词左右，不然时间不够，剩下的下节课上。） 3，理解词语后再读课文 “好，同学们带着新学的词语再读一遍课文，看看作者写了哪些内容，跟你的想法有不同的地方吗”（中国结的特点、中国结受喜爱的表现、受喜爱的原因）“那同学们根据内容给课文分成四大段，应该怎么分呢？我们文章的结构是怎么样的呢？这就是我们的第四关了，”总ˉ分ˉ总1，总写中国结受人喜爱 2，中国结被人喜爱的表现3～5，中国结被人们喜爱的原因 6，与第一段呼应，写中国结受到中外人民的喜爱“这篇课文是总分总的结构，第一段总领全文，介绍了受宠的中国结，这是全文的中心句。下面的段落都