《互联网学习企业案例2：学科信息化代表之“盒子鱼”.docxVIP

互联网学习企业案例2： 学科信息化代表之“盒子鱼”一、盒子鱼企业介绍BOXFiSH盒子鱼是一家基于移动互联网和人工智能技术的英语教学平台，现已完成B轮融资，团队规模三百余人。2012年．BOXFiSH盒子鱼英语发布1.0版本，产品以影像化的教学和学习方式为主。经过5年教学实践，BOXFiSH在全国已经拥有500万注册用户，全国有10000多所公立学校将BOXFiSH作为英语教学的常态课教学内容，其中包括北京四中、清华附中、北大附中、人大附中和南开中学等千余所重点学校。BOXFiSH盒子鱼开创了移动互联网时代的英语教学新方式，用符合语言学习规律的教学方法和自主研发的万余课时的互动性课程，配以全程大数据分析与追踪反馈，使学生的学习效果、学习效率与成绩得到了提升。BOXFiSH在大数据、人工智能等前沿科技方面也做出了很多的努力和尝试，使学生真正实现了100%的个性化学习。此外，BOXFiSH利用Deep Learning的各种前沿技术手段，在学习内容的构建、语言分析、NLP、语音测评等方面有很大的研发力度，在互联网教育产业中保持了技术的先进性与创新性。二、“互联网+”时代盒子鱼产品与服务的发展理念1.盒子鱼的产品理念本着“开创移动互联网英语教学新时代”这一发展理念，BOXFiSH盒子鱼专注于研究英语教学，以内容为王牌，配以其独特的教学方法，经过五年的教学实践，进入了全国32个省的一万余所公立中小学校，其中包括千余所重点名校。覆盖地区不仅限于一二三线城市，并且也深入到了偏远山村，包括中国西北、西南的多个经济发展比较薄弱的地方。2.愿景与使命第一．改变学习方式（1）让语言学习遵循语言习惯自然规律BOXFiSH盒子鱼本着让语言学习遵循语言习惯自然规律这一出发点，通过对英语教学、课程内容、课堂互动、学生自主学习等多方面的设计与重构，帮助学生和教师轻松掌握并实现效率与效果兼顾的教与学，并在教学之间形成完整的闭环。（2）让英语课超越英语工具的思维和教学局限BOXFiSH盒子鱼系统内，包含从小学到高中甚至托福难度的一万多课的英语课程内容，与国家教学大纲的话题匹配并做了适当延伸，其内容及话题涉及人们生活和大千世界的方方面面——从历史到文化，从生物到地理，从物理到化学，从数学到艺术……盒子鱼的英语课堂，不仅让学生在有限时间里掌握了语言技能，并通过多元的课程内容，为学生打开了一扇通往世界的窗户，使英语课超越了英语工具的思维与教学局限。第二．改变教学方式（1）让教师成为导师BOXFiSH盒子鱼让教师的课堂教学摆脱留声机式的照本宣科，真正成为教学中的导师，为学生答疑解惑，指导学生学习，实现教师角色的实质性转变，使课堂教学更为高效，更有针对性。（2）分层教学与100%个性化学习在为教师轻松便利实现英语分层教学的基础上，BOXFiSH盒子鱼让学生的自主学习100%实现了个性化。通过盒子鱼后台全程的大数据追踪及分析体系，以及人工智能的算法，盒子鱼学生端为每个学生提供个性化的自主学习路线图，从每个学生的个人实际情况出发，对学情实时做出诊断与评价，智能化地为学生推送最适合的课程，实现了英语学习道路上的“条条大路通罗马”，突破了学校日常分层教学中在“针对性、有效性”上的瓶颈。第三．促进教与学的融合（1）英语教学与学习的三个“相融合”BOXFiSH盒子鱼大力推进英语教学与学习的三个“相融合”，即：跨学科相融合、课堂内外相融合、教材内外相融合。1） 跨学科相融合：通过丰富多元的语言学习素材及涉猎范围深广的课程内容，实现英语教学中的跨学科、跨文理的紧密结合，有效提高英语教学与学习的深度与广度。2）课内外相融合：力求推进课堂教学与课后学生自主学习的有效互动与结合，形成高效的混合式学习模式，让课堂教学更加有针对性，学生课后学习从被动做作业转变为主动性的自主学习，在教师角色与学生角色之间形成良性互动。3）教材内外相融合：学习内容包括教材同步、同步拓展与课外拓展几大类，在帮助教师、学生完成教学大纲规定的教学任务的基础上，可以帮助学有余力的学生，进行学习上的拓展，打开学生眼界，并全面拓宽学生的综合运用能力。（2）全面塑造学生的价值观与能力体系英语教学之外，BOXFiSH盒子鱼还在方方面面渗透着更为深刻的教育情怀。通过内容的选取、学习机制的设计等方面，全面帮助学生塑造积极的价值观体系与符合21世纪要求的能力体系。不仅在自主学习环节的设计中努力激发学生的学习动力、自信心，帮助学生形成独立自主的人格，同时，课程设计与教学任务也处处体现了对学生科学探索精神、人文情怀、积极的世界观与价值观以及批判性思维的鼓励、引导与培养。2.盒子鱼产品和服务介绍1）自主学习：BOXFiSH学生端现有手机端（苹果系统+安卓系统）和pad端两种学习终端，基于人工智能和Deep Learning技术，根据用户的真实