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五年级数学上册第二单元整理复习 课题：复习第二单元（1） 教学目的：1、引导学生把本单元所学知识条理化、系统化。 2、通过练习，发现学生的薄弱环节，及时补缺以巩固所学知识。 教学重点：梳理好本单元的各个知识点。 教学难点：把学生易犯的错误纠正好。 教学方法：小组交流与班里汇报相结合，学生汇报与生生互动、师生互动相结合，知识整理与练习巩固相结合。 教学用具：小研究（分小组分好要带领大家复习的知识点及要提醒大家注意的地方）和练习纸各教学过程： 一、课前1分钟（可对本单元略作总结或解答一个与本单元相关的问题） 二、引言：同学们，到上节课为止，我们已经学习完了第二单元，这节课我们一起来复习一下第二单元的主要知识点，下面请大家拿出课前做的小研究来在四人小组里交流一下，小组活动开始。 三、四人小组交流《小研究》 四、班里汇报：代表小组选取自己小组想汇报的组员把要汇报的内容分工合作好把它们交流给全班同学听，下面的同学作补充或评议，教师适当的点拨。 五、谈发现。肯定学生们的表现之后，老师想听听同学们做小研究时的发现，自己在哪些地方容易出错，你想提醒大家要注意哪些地方。学生汇报。 六、课堂练习。（同学们刚才把我们第二单元所学的知识进行了梳理，要想把它们灵活运用到我们生活实际，我们要通过做练习，看你们真的掌握了没有，你们敢接受挑战吗？） 1、根据自己的实际，从课本P37 1-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。 2、全班讨论分析，解答第6题 七、谈收获。（在这节课即将结束之前，我想听听同学们有什么收获） 八、作业：即让学生回家先做好明天要讲的评研题，同时找出自己认为较难或容易出错的题目，并仿造1到2道题。这样的设基于“先学后教、以学定教”的理念，让学生在课前进行独立思考，这是明天小组合作学习的基础。 课题：复习第二单元（2） 教学目标： 1、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 3、培养学生自我总结，评价、反思的能力及自主学习的习惯。 4、肯定学生的表现，为学好下一单元增添信心 教学重、难点：巩固好本单元的各个知识点 教学过程：整节课主要分为两研两评 一、小组合作曲：让学生在小组中交流课前准备的两道仿造题。这个环节的设计，为学生提供了一个平台，让学生在小组中交流解决方法和困惑，从同伴那里学到好方法，也从同伴中获得交流和分享的快乐。 二、全班协奏曲：全班汇报，即让学生个人或者小组在班级里汇报自己认为比较难的题目，并就解题方法和需要注意的地方进行生生交流、师生交流，达成共识。每个小组汇报后给予及时评价。此时，在小组里没有解决的题目被带到全班，不仅调动了学生的积极性，而且大大补充了学生没有接触到的知识点。 三、教师引领曲：教师要结合学生的汇报，进行有效的点拨与引领。然后组织学生完成老师归纳的学生平时易错的或有难度的典型问题。可实行班内讨论的形式。 四、反思评价曲：针对刚才的评研题目进行回顾反思，同时对表现特别出色的同学进行评价。小组内互相评价，老师给予学生肯定，增强学生学习新知的信心。 五、作业：在本节课中对于学生解决起来还有难度的问题，可让学生在课后在小组内再一次巩固和练习，达到最佳的掌握程度。 五年级上册第二单元《小数除法》整理和复习（附课件） 2011-10-29 20:37王晓芬[博客]2866 字, 阅读 1209, 评论 1 本文收录在522974: 教学设计及课件 下载: 26489(1) 《小数除法》整理和复习教学设计 海口市第27小学 王晓芬 教学内容：人教版五年级上册第二单元《小数除法》整理和复习 教学目的： 1、巩固小数除法的计算方法，理清小数除以整数和一个数除以小数的联系。2、复习商的近似数和循环小数。3、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。4、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，前段时间我们学习了小数除法。在这一单元的学习中，我们都有了不少的收获，这节课就让我们一起来整理和复习这部分知识。（板书课题：小数除法） 二、给算式分类，整理做法 ⑴练习计算题，按除数的特点给算式分类 师：会计算小数除法吗？ 生:会。 师：看这几道题，别着急，先仔细观察这几个算式，注意它们的的除数（4、0.23、1.1），想一想，如果让你根据除数的特点给这几个除法算式分类，可以怎么分？跟你的同桌说一说。（生讨论） 生：可以分为除数是小数和除数是整数的除法两类。 师：边肯定学生说法边板书：小数除以整数和一个数除以小数 ⑵归纳除数是整数的计算方法 师：这三个算是中哪个算式是小数除以整数？（8.6÷4），这道题你会算吗？赶紧在草稿纸上试一试。