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《五数导学案
课 题 :分数的再认识(一)
【学习目标】
1、能结合具体情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少的相对性
2、在具体情境中,发展数感,体会分数与生活的密切联系
【学法指导】
1、独学:请在规定时间内,完成预习案。
2、对学:组内异质结对,交流独学中的学习成果,互相质疑求证,将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注,以便在群学环节中交流。
3、群学:组长组织集体探讨,达成共识,组内预展。
【预习案】(10分钟)
请在规定时间内,认真独立完成。
用分数表示下列各图的阴影部分面积
2、可以表示什么?举例说一说
【探究案】(20分钟)
一个图形的是,请你画出这个图形。
做一做,看一看,想一想,与同伴交流讨论
拿出你所有中性笔的
(1)你拿出的中性笔数和同伴的一样多吗?说一说为什么?
(2)拿出的数量不一样,为什么还都是?
小结:
把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。
【检测案】(8分钟)
1、表示把一个圆( )分成( )份,其中的( )份就是这个圆的。
2、圈一圈,填一填,说一说
这些圆的是()个 这些笑脸的是()个 这些桃心的是()个
【训练案】
课本练一练
【教(学)后反思】
课 题 :分数的再认识(二)
【学习目标】
1、从度量的角度进一步认识分数的意义
2、结合制作“分数墙”的活动,认识分数单位
【学法指导】
请在规定时间内完成预习案,组内交流独学中的学习成果,互相质疑求证,将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注,以便在群学环节中交流。
【预习案】(10钟)
请在规定时间内,独立认真完成
用附页3中的图1纸条,试着量一量数学书的长和宽各是多少?
【探究案】(20分钟)
观察“分数墙”,填一填,想一想,说说你发现了什么?
1 我发现了:
小结:像、、、……的分数就作分数单位
【检测案】(5分钟)
3个是(),里面有(),()个是1。
1元=()角 1角是1元的 7角是1元的
【训练案】
课本上本节练一练
【教(学)后反思】
课 题 :分 饼
【学习目标】
1、结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。
2、能正确读写假分数、带分数,了解真分数、假分数和1的关系。
【学法指导】
请在规定时间内完成预习案,组内交流独学中的学习成果,互相质疑求证,将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注,以便在群学环节中交流。
【预习案】(8分钟)
请在规定时间内,利用手中的学具(圆形若干)独立完成
唐僧师徒四人沿着西天取经之路行进,一天,他们来到了一个小村庄,猪八戒去化缘,但是整个上午他只化到3张饼,这下可把老猪难住了:“3张一样大的饼要平均分给4个人,该怎么分呢?”大家愿意帮帮他吗?
【探究案】(25分钟)
1、又过了一会,猪八戒已经化到了5饼,他高兴地往回走,走着走着,他突然想到:“5饼平均分给4个人,每个人又能分到多少张饼呢?”八戒想了想,不一会就解决了这个问题。
同学们:你们能猜出八戒是用什么方法解决这个问题的吗?请大家用自己手中的学具在剪、拼、画几种方法中选择一种你喜欢的来验证,并与组内交流你的想法和验证结果。
小结:像、、、……这样的分数是真分数。
像、、、……这样的分数是假分数。
下列分数哪些是真分数,哪些是假分数?将它们写在下面的()里。
0 1 2 3
【检测案】(5分钟)
【训练案】
练习册第47、48页
【教(学)后反思】
课 题 : 分数与除法(一)
【学习目标】
能理解分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除的商,并解决相关实际问题。
运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,并会正确进行互化。
初步培养观察、比较、抽象、概括等能力
【学法指导】
请在规定时间内完成预习案,组内交流独学中的学习成果,互相质疑求证,将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注,以便在群学环节中交流。
【预习案】(8分钟)
请在规定时间内,认真思考,独立完成。
把1块蛋糕平均分给2
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