《五比活动方案.docVIP

大法寺中心学校 关于在全镇中小学开展“五比”活动的实施方案 指导思想　　深入贯彻党的十八大、全国、全省教育工作会议精神，坚持正确的教育思想，坚持先进的办学理念，坚持准确的办学定位，坚持明确的培养目标，坚持鲜明的办学特色，坚持教学工作中心地位，在“强化管理、提高质量、突出特色，弘扬贡献、规划发展”上创先争优、增比进位，提升人民群众对我镇教育的满意度。为此，在全镇中小学中广泛开展比管理、比质量、比特色、比贡献、比发展“五比”活动。　　 二、总体目标　　全面加强学校管理，提升学校管理水平；办学规模逐步扩大，教学质量稳步提高，学生德智体美全面发展，中考质量逐年提升；科研水平明显提升，办学特色日益鲜明；校园安全、稳定、优美、和谐；把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程，努力办人民满意的教育。 三、“五比”活动基本内容及要求　　（一）、比管理，促规范。 义务教育学校管理的基本内容是：平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度。全面加强学校管理，提升学校管理水平。比管理就是要用2-3年的时间，使我镇的中小学在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理、招生管理和教育收费管理十个方面的管理达到科学化、规范化的要求。 比管理要建立科学、全面的管理机制，规范、切合实际的管理制度。各中小学要成立学校规范管理活动领导小组，对本校的规范管理活动负全责。主要抓好四项工作：一是建立健全学校管理的规章制度并予以实施；二是按照义务教育管理目标，组织师生员工积极参与学校规范管理系列活动；三是大力营造学校规范管理活动的氛围，组织学生家长、社会各界人士积极参与学校的管理工作，构建学校、家庭、社会一体化的育人网络，形成推进素质教育的合力；四是对违规违纪教师进行批评教育，情节严重的报上级主管部门处理。 （二）、比质量，促提高。教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量、促使全体学生全面发展是学校办学的宗旨。义务教育学校要正确认识质量，树立全面发展的质量观，教育的本体是人，教育质量的本质是人的成长。这是教育的根，是教育的本性。教学质量不仅体现在学生成绩，更应该体现在学生的后续发展上，也体现在学生的创新能力、动手能力、语言能力、合作能力等诸多方面。 比质量就是要以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的 “人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围；比质量就是要遵循教育教学规律，遵循学生认识规律和发展规律，采取切实可行的措施全面整体的提高教育教学质量：一、抓好学校教学常规管理，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。三、积极开展教科研活动，搭建教师交流学习平台，厚实教师教学基本功，提高课堂教学效率。四、认真做好教学质量检测、评价、分析工作，制定质量提升策略，切实提高学校整体教学质效。五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。六、加大奖励力度，鼓励教师创新，开创学科特色，打造质量特色。 （三）、比特色，铸品牌。特色学校是指在办学过程中，在全面贯彻教育方针全面提高教育质量的前提下，基于本校的特点逐步形成独特、稳定、优质的教育风格。特色学校具有明确的办学理念，灵活的课程设置，特色的教学方式，独特的校园文化。学校文化传统是特色学校建设的条件和基础，学校文化构建是特色学校建设的成功标志。 ?特色学校要具有以下三个基本特征： 1.独特性：学校在出色完成教育任务的基础上，形成了有创意的“人无我有、人有我优、人优我特”的个性风貌，在学校的管理、教学、学生特长培养等某个方面的工作成为有别于其他学校的明显标志。 2.校本性：学校特色应基于学校，生成于学校，发展于学校。要从学校的实际、传统底蕴、工作优势、地方资源等出发，选择特色创建的具体领域。 3.稳定性：学校的办学特色和成果能长期地显示、保持和发展，形成了定型和成熟的教育个性，成为学校的传统。 比特色，首先必须创建特色， 各中小学要在广泛调研、深入思考的基础上，结合素质教育重点项目推进实施，确定学校特色建设重点。 1、办学特色。 坚持正确的办学方向，坚持为建设中国特色社会主义服务的方向，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的战略发展方向，重点在办学模式上推陈出新。 ?2、教育特色。 着力创造具有完整体系的新教育模式，从理论依据、教育目标、必备条件、操作要点以及评价标准和方法上形成自己的教育特色，促进学生全面、协调发展。 3、教学特色。 提出系统的教学思想。根据本校的实际状况，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列主张，形成独特的指导思想。构建并形成自己有特