《乘法运算定律1全部8.docVIP

人教版小学数学四年级下册乘法运算定律教案 （乘法的交换律和结合律） 课 题 乘法运算定律 时 间 2014 年 1 月 7 日 教学内容 教材第33页，例1,例，做一做. 教学目标 1.知识与技能 理解和掌握乘法交换律和乘法结合律的意义，学会运用乘法交换律运算乘法，掌握用字母表示乘 法交换律和结合律。 过程与方法 经历乘法交换律和结合律的发现过程，体验类推的学生方法。 3.情感态度与价值观 感受数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的快乐，培养学生数学知识的兴趣。 教学重 点 理解和掌握乘法交换律和乘法结合律。 教学难 点 掌握乘法交换律和乘法结合律。 教 法 提问，观察。 学 法 合作学习。 课 型 新授课 课程资源 ppt课件 教学过 程 1.复习上节课的内容： （1）在 里填上适当的或字母。 45+56=56+ （25+49）+51=25+（49+ ） A+B= B+ (A+B)+C= +( + ) (2)什么叫做加法的交换律和结合律 。 2，导入新课： 我们已经学习掌握了加法的交换律和结合律这节课我们来学习乘法的运算规律。 3.讲新授知： 同学们看屏幕，仔细观察图画上的人们干什么？从图画上你们了解到哪些数学问题？ 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑和种树，根据这是信息你们会提出什么数学问题？ 学生提出自己的观点。 例1： 负责挖坑和种树一共有多少人? 想一想怎样计算？生们提出自己的意见， 教师在黑板上总结） 用乘法计算 4×25=100（人） 还有没有别的算法？ 同学们可能提出这个算式 25×4=100（人） 这两个算式你们你们发现什么？ 同学们可能会说这两个算式的结果相等 所以：4×25 = 2×54 这两个乘的积相等时你们发现了什么？ 同学们可能说 交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。 用字母怎样表示？ 学生 首先在小 组里讨论在举手提出用字母表示 ： A×B=B×A 例2：从图上你们还了解到哪些数学问题 ？ 每组要种5棵树，每棵树要2通水。根据这些信息你们会提出什么数学问题？ 学生提出自己的观点。