《人教版2014秋新版六年级数学上册比.docVIP

第一课时 课题：比的意义 教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第48、49页例1，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、体会数学知识之间的普遍联系。 学习重点：比的意义 学习难点：比的意义 学习方法：小组合作，自主探究。 预学 1、情景导入： 2、合作探究： 1、自学课本P48_49页,填空。 1）、比的书写符号是（ ）叫做（ ）。 2）、10比15写作（ ）或（ ）。 3）、35：21读作（ ）。 4）、比的各部分名称。 5）、在两个数的比中，（ ）叫做比的前项。（ ）叫做比的后项。 6）、（ ）叫做比值。 2、 例1、求下面各比的比值。 10：5 ：4 0.3：0.5 小结 ：1）、求两个数比的比值的方法就是： 2）、比值可以用（ ）、（ ）或（ ）表示。 例2、讨论比和分数、除法之间有什么联系和区别呢？ 例3、求比中未知项的方法 （ ）：8=2 15：（ ）= 要点提示；已知比的前项、后项和比值中的任意两项，都可以根据它们之间的关系来求出第三项。 互学 1、小组交流： a对学(同组对子之间展示独学成果，交流体会) b.群学 （组长负责组织和分工，人人能发表，独学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。） 2、展示点拨。 小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。 3、教师根据小组展示情况进行解惑 三、评学 1、巩固反馈：完成课本第49页“做一做”（写在课堂作业本上） 2、拓展提升 1、读一读，写一写。 5：3 读作： 10：11读作： 35比36写作： 55比39写作： 2、想一想，填一填。 1）、7比4记作（ ），7是比的（ ），4是比的（ ），写成分数形式是（ ）。 2）、比和分数相比，（ ）相当于分数的分子，（ ）相当于分数的分母，（ ）相当于分数值。 3）、0.3= =（ ）：（ ） 4）、爸爸今年36岁，小红7岁，今年爸爸与小红年龄的比是（ ）：（ ），比值是（ ）；今年小红与爸爸年龄的比是（ ）：（ ）比值是（ ）。 5）、汽车每小时行驶60千米，猎豹的速度是每小时96千米，猎豹与汽车速 度的比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 6）、修一条公路，甲队18天修了1620米，乙队10天修了1000米，甲队与乙队所修路程的比是（ ）：（ ），比值是（ ）；所用时间比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 7）、360千克与0.84吨的比值是（ ）；40分钟与 时的比值是（ ）。 3、判断题。 1）、比的前项不能为0。 （ ） 2）、A：B的比值3：1。不是 （ ） 3）、3km : 4km = km （ ） 4）、甲数：乙数=5：2，则甲数是乙数的2.5倍。 （ ） 5）、小明和哥哥去年的年龄比是5：8，今年年龄比不变。 （ ） 4、求比值。 0.8：1.6